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音樂課《大白象》教學設計課后反思評析

音樂課《大白象》教學設計課后反思評析

此課為唐山市小學音樂新課程教材研討會交流案例
年 級 小學一年級
課時安排 1課時 1 
教學目標
1、使學生能按節奏有感情地朗讀歌詞;能夠用親切自然、富有感情的聲音演唱歌曲《大白象》。
2、通過圖形譜,使學生初步建立音高概念,能自己創編簡單動作進行歌表演。
3、 通過感受、模仿、合作、表演、創作等一系列活動,培養學生的審美情趣,豐富學生的情感體驗。
教學重點
1、理解記憶歌詞,能夠用親切自然、富有感情的聲音演唱歌曲,感受四三拍的律動特點。
2、使學生初步具有感受音樂和表現音樂的能力。
教學難點
歌曲的最后一句兩次出現了八分音符,并且兩段歌詞字數不同,所以在學唱時應當做難點來重視及想辦法突破 。 
教學準備
電子琴、各種動物頭飾、花草頭飾、打擊樂、CAI(多媒體)課件、道具黑板等。
教學過程
一、 組織教學
學生戴各種動物頭飾,聽三拍子音樂《大家跳起來》,隨教師一起作動作進教室。 (設計意圖:感受和體驗四三拍的強弱規律,是本課的教學重點,在課堂的開始選擇三拍子音樂進教室,就是為了給學生一個初步的感受。) 
二、導入新課 
教師:今天老師帶來了這么多小動物,先作一下自我介紹吧!
 × × | × ×  | × - × | × - -¶
我是 一 只 小 鴨 子呀 嘎 嘎 嘎。
學生用此節奏進行自我介紹
(設計意圖:通過師生自我介紹的方法,學生不僅掌握了重難點樂句的演唱,同時訓練學生的節奏感和口語表達能力,為學唱歌曲做鋪墊,而且活躍了課堂氣氛,拉近了師生間的朋友關系。) 教師:通過大家的介紹,老師知道了你們的名字,老師還給大家帶來了一位朋友,你們看它是誰?(出示大白象圖片)
生:大白象。引出課題——《大白象》。
教師:它在做什么?(課件:大象搬運木材,澆花、勞動等畫面)
學生:大白象在勞動、在澆花、搬運木材。 三、新歌教學
1、 感受歌曲旋律,(出示課件:MTV+旋律伴奏)
a、 要求學生邊聽邊用“la”哼唱旋律。
b、 認知音的高低(課件:圖形譜“直線”——圖形譜)
教師:你們看大白象們是怎樣來的?
學生:排著整齊的隊伍來的。 教師:大家看大白象們又站成了什么隊行?像什么?同學們在你們不注意的時候,老師悄悄的在你們的小手上施加了魔力請大家伸出小手,輕輕一點,看一看會發生什么樣的變化?
學生:大白象排的整齊的隊伍發生變化了。
教師:發生變化了怎樣的變化?像什么?
學生:大白象排的隊伍變成了像高山、像流水、像波浪、像小路一樣。
(設計意圖:生活中的音是有高有低的,為了讓學生感受和體驗音的高低,沒有直接告訴孩子們這個概念,先讓學生來看課件,大白象們拍著整齊的隊伍,然后用有趣的游戲形式讓學生感受和體驗音的高低。這樣,即減輕了教學難度,避免單純說教,又提高了學生的學習興趣。) c、模唱旋律,學生用手指輕點并模唱旋律,感受音是有高低變化的。(課件:圖形譜+單音)
教師:孩子們!讓我們一起去爬一爬高山、趟一趟小河吧!
學生:隨教師感受音的高低變化。
2、感受歌曲內容。(課件:MTV+歌曲范唱) a、首先讓學生欣賞歌曲的MTV。
b、讓學生復述歌詞內容。
3、熟悉歌詞(課件:靜止大象圖片+伴奏音樂)
a、教師有節奏的讀歌詞 b、游戲接龍(師說前半句歌詞,學生接后半句) c、師生表演歌詞內容
4、學唱歌曲 教師:同學們唱的都很好,我們輕聲跟琴來唱一唱。 a、教師范唱第一段歌詞。 b、師說第二段歌詞并表演。 c、教唱第二段歌詞。 5、感情處理 教師:大白象這么可愛,我們想不想和它交朋友?那么應該怎樣來演唱這首歌曲? (課件:MTV+歌曲伴奏)
學生:面帶微笑、親切自然、有感情的演唱歌曲 四、拓展延伸 1、創編音樂劇
教師:老師發現大家表現的非常出色,老師很高興,你們高興嗎?
學生:高興。
教師:“星星劇場”演出現在開始,我們把這首歌曲編成音樂劇演一演好嗎?(學生分五組、討論角色分工)
(設計意圖:讓學生參與到音樂活動中來,進一步感受和理解音樂。)
2、在音樂的伴奏聲中,學生分組表演。
3、畫出太陽和大海
教師:剛才大家表演的非常出色,下邊讓我們把你心目中的的大海和太陽,用你手中的畫筆把它們畫出來吧! 學生畫大海和太陽
4、展示作品
教師:請大家把畫好的畫粘貼到前邊來,大家看一看誰畫的最好。(粘貼作品,學生評價)
教師:大家畫的都不錯,讓我們把畫好的大海和太陽去送給大白象吧。▽W生隨伴奏音樂唱著歌曲走出教室)



《大白象》一課的教學反思
《大白象》一課是河北版第一冊第六單元《動物音樂會》中的內容,通過講這節課,我認為既有成功的地方,也有不盡人意之處,下邊我就把這節課的體會談一談。
一、 用擊拍讀歌詞,律動伴奏、打擊樂伴奏的方法,體驗和感受3/4拍的強弱規律。
《大白象》是一首3/4拍的歌曲,為了讓學生體驗和感受3/4拍的強弱規律,在課堂伊始隨音樂進教室就選擇了3/4拍的歌曲《大家一起跳起來》,教師和學生都帶上各種小動物的頭飾,隨著四三拍強弱弱的節奏,模仿小動物的各種動作進入教室,接著用自我介紹的形式,用歌曲中的典型節奏進行節奏訓練。如:森林里有一只大白象。它的節奏是:我首先來模仿小鴨子進行自我介紹:我是只|小鴨子|嘎—嘎|嘎— — |,然后讓學生按照老師介紹的方式去介紹,孩子們根據小動物的特點,來進行自我介紹。如:A、我是只|小蝴蝶|飛—呀|飛———|,B、我是只|小青蛙|呱—呱|呱— —|……孩子們很快把自己介紹給了大家,并且做著各種動作,甚是可愛,學生對這種介紹方式甚是喜歡。這樣,孩子們不僅對3/4拍強弱規律有更深的感受,而且增加了課堂氣氛,拉近了師生關系。此外,在教學過程中,還運用按節奏讀歌詞,如:森林里|有一只|大—白|象——||,清晨用|長鼻子|搖著小鈴|鐺——|……用碰鐘為歌曲伴奏等形式,進一步加深對3/4拍子的強弱規律的感受。
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