大班科學活動：小細管
大班科學活動：小細管在日常生活中，孩子們對身邊的=事物非常感興趣，經常問“為什么”。在種植區和自然角里，孩子們經常發現植物不澆水，葉子就會發蔫，而澆水后，植物的葉子就會慢慢地舒展、水靈。為什么往土里澆水，植物的葉子就能吸收水分呢？這就是生活中常見的毛細現象。我設計了本活動，抓住了幼兒這一興趣點，意在通過游戲活動和觀察活動，激發他們的探索興趣，使幼兒感知到身邊隨處可見的毛細現象，由此培養幼兒對科學活動的興趣，并在活動中發展幼兒的觀察能力和動手操作的能力。 活動目標： 1.通過游戲活動，使幼兒直觀地感知到生活中的毛細現象。 2.培養幼兒的觀察力及動手操作的能力。 活動準備： 1.毛巾、海綿、布等吸水材料及塑料盆（大小不同）若干。 2.紅、黃、藍、綠顏色水及紅墨水、大白菜葉、細管（醫用采血管）若干、餅干、粉筆 毛線等若干。3.飲料瓶和白色皺紋紙做成的紙樹，塑料小碗若干。 4.圖片（畫有植物靠根須吸水）。 活動過程： 一.設置游戲環境，提供材料，讓幼兒在游戲中發現這些材料都能吸水。 1.玩一玩：引導幼兒用教師提供的材料幫水搬家。 教師提出問題：“怎樣讓小盆里的水住到寬敞的大盆里”，引出游戲，并交待規則：不用倒的辦法，用筐里的東西來幫水搬家。 2.說一說：“你是用什么辦法幫水搬家的？” 鼓勵幼兒說出自己是怎么做的。 小結：這些東西都能幫水搬家，它們都能吸水。 3.想一想：“還有哪些東西能吸水？” （棉花、紙、植物等。） 二.<br><p></p>教師設疑，激發幼兒探究的欲望。 1.“細管能吸水嗎？”請幼兒試一試，用細管去吸顏色水，當細管一接觸到水時，就能吸上水。2.白菜、粉筆 毛線、餅干、布條能吸水嗎？鼓勵幼兒試一試。3.幼兒交流。4.鼓勵幼兒找一找白菜里的小細管，掰開菜梆，能看到非常清楚的紅了的小細管。 5.小結：這些放進水里以后，能吸上水的東西里都有“小細管”有的“小細管”很小很細，不容易看見。有了這些“小細管”，毛巾、海綿才能吸水。 三.想一想、玩一玩。 1.教師設疑：怎樣把紙樹變成彩色的樹？教師應肯定幼兒的想法，引導幼兒想一想：“能不能讓紙里的小細管來幫忙吸顏色水呢？” 2.幼兒自己操作，將紙樹變成彩樹。 四.看一看。 請幼兒隨意觀察環境中的圖片，以及吸了紅墨水的蘿卜、生菜、花菜、萵筍等蔬菜上的，彎彎曲曲的像紅線似的“小細管”，了解生活中無處不在的毛細現象。鼓勵幼兒回家后，和爸爸媽媽一起做蘿卜吸紅墨水的小實驗，一起觀察蘿卜上的“小細管”。 附： 知識背景： 毛細管：指內徑很小的管子，通常把物體的細微縫隙也認為是毛細管，如紗布、毛巾、吸水紙纖維間的縫隙。 毛細現象：酒精燈里的酒精由棉紗燈帶吸上來供點燃；桌上茶杯打翻了，放上一塊抹布，水很快就被吸干，這些都是生活中常見的毛細現象。而植物通過根系吸收水分，再通過許多極細的管道向上輸送水分到葉和花朵中，這也是毛細現象，土壤深處的水分則靠土壤的毛細作用升到土壤表面，使泥土表面保持濕潤的。 把直徑很細的管子插到液體里，當液體的內聚力大于附著力時，管內液面下降，表面凸起；當液體的內聚力小于附著力時，管內液面上升，表面凹下。