大班科學活動：蚯蚓的秘密
活動目標：
1、愿意親近小動物，喜歡與蚯蚓一起游戲。
2、在觀察、猜測、討論等活動中，初步感知蚯蚓的一些特征。
3、能用完整的語言表達自己的探索與發現。
活動準備：
1、《蚯蚓的日記》繪本ppt。
2、記錄單手一份。
3、裝在盒子里的蚯蚓，小手帕、放大鏡若干。
活動過程：
1、談話導入，激發幼兒參與的積極性。
（1）教師通過提問導入活動。
教師：你在哪里看到過蚯蚓？你知道蚯蚓的哪些秘密？
（2）鼓勵幼兒根據已有經驗進行回答。
（3）教師小結。
教師：我們剛才聊了很多關于蚯蚓的秘密，現在我們一起來觀察一下蚯蚓吧！
2、分組觀察蚯蚓。
（1）教師介紹操作器具，強調觀察時的要求。
（2）幼兒自主觀察、探索、發現蚯蚓的秘密，并將自己觀察到的蚯蚓特征記錄在記錄單上。
（3）鼓勵幼兒用語言表述自己的發現。
（4）教師根據幼兒的回答進行小結。
3、借助繪本《蚯蚓的日記》，引起幼兒興趣。
（1）教師出示繪本《蚯蚓的日記》。
教師：今天老師還帶來了一本有趣的書《蚯蚓的日記》。這些小蚯蚓還會給我們帶來一些關于它們的秘密。它就藏在下面的四個信封里。讓我們來找一找吧！
（2）打開第一個信封，了解蚯蚓頭尾有差異。
教師：圖上有誰？它會說些什么呢？讓我們來聽一聽。
（教師講述繪本內容：瞧，我媽媽最愛照鏡子了，可是再怎么照，頭永遠長得和屁股一樣。）
教師：蚯蚓的頭和屁股真的一樣嗎？讓我們再仔細看一看吧！（幼兒觀察發現蚯蚓的頭和尾不一樣。）
教師小結：原來，蚯蚓的頭和尾巴不一樣，頭有些尖，尾巴有些圓，頭上還有一個小嘴巴。
（3）打開第二信封，了解蚯蚓沒有牙齒及其吃的食物。
教師：圖上有誰？它在干什么？牙醫說了些什么呢？
鼓勵幼兒大膽的進行猜想。
教師：牙醫說，蚯蚓沒有牙齒，也不必看牙醫。原來，蚯蚓沒有牙齒。那它吃什么呢？讓我們來猜一猜吧？
鼓勵幼兒大膽的進行猜測。
教師：樹葉、垃圾、泥土，你們到底猜得對不對呢？我們來聽小蚯蚓告訴我們。
（教師講述繪本內容：午餐時間，我們拿出了樹葉、報紙、垃圾，快樂地吃著。）
（4）打開第三個信封，了解蚯蚓的本領。
教師：接下來，讓我們來看第三個秘密。圖上有誰？它奇怪什么呢？讓我們來猜一猜吧？
鼓勵幼兒進行大膽的猜測。
教師：讓我們來聽一聽小蚯蚓說了些什么？
（教師講述繪本內容：今天我在地里松土，小蜘蛛覺得好奇怪。它哪里知道，這可是我的工作哦。）
教師提問：小蚯蚓真的能松土嗎？請小朋友將小蚯蚓放回泥土里去。等會活動結束我們再去看一看。
（5）打開第四個信封，了解蚯蚓的再生功能。
教師：第四個秘密，你們想知道嗎？這圖上的小朋友怎么啦？到底發生什么事呢？
鼓勵幼兒大膽的提出自己的想法。
教師：讓我們聽聽小蚯蚓告訴我們。
（教師講述繪本內容：一天我在操場上故意弄斷了自己的身體，嚇得小女孩們哇哇大叫。其實不用害怕，我不會死的，我有再生的本領呢。）
教師：蚯蚓有再生的本領，還有哪些動物有再生的本領呢？大家來想一想吧？
教師介紹有再生本領的小動物：壁虎的尾巴能再生，螃蟹的腳能再生。還有好多動物都有再生本領。
（6）教師小結蚯蚓的4個秘密：蚯蚓的頭和尾巴是不一樣的；蚯蚓沒有牙齒，以各種垃圾、泥土為食；蚯蚓有松土的本領；蚯蚓有再生功能。