大班科學活動:有趣的對稱
活動目標
1、觀察對稱的物品,理解“對稱”,欣賞對稱的美。
2、用動作及剪畫、拼插、建構等表現對稱。
3、產生表現、創造的欲望,增長創造的能力。
活動準備
1、風箏(翅膀可拆卸),鼓。
2、環境創設:活動室增設一些對稱的物品。
3、紙、筆、剪刀、玩具等。
活動過程
1、導入。
(出示風箏)提問:(1)今天老師帶來一只風箏,請你仔細觀察它的兩個翅膀,發現了什么?
小結:對了,風箏的兩個翅膀是一模一樣的。
(2)、到底風箏的兩個翅膀是不是一模一樣的呢?我們來比一比,兩個翅膀的形狀、大小是不是一樣的?
(拆下兩重疊)一樣嗎?
原來風箏的兩個翅膀的形狀、大小是一模一樣的,我們就可以說這是左右對稱的風箏。
(3)、風箏除了翅膀是左右對稱的,還有哪些地方也是左右對稱的?
2、找出身體中左右對稱的地方。
(1)、一只風箏有這么多左右對稱的地方,那么小朋友的身體有沒有左右對稱的地方呢?請小朋友討論討論。
(2)、原來我們的身體有很多左右對稱的地方,那么,你能不能用動作來表示對稱呢?
(請一名幼兒來做對稱的動作。)
再請一位小朋友,請他干什么呢,老師要和他說悄悄話。(請一幼兒,說悄悄話,單腿著地做不對稱的動作。)
提問:他們的動作對稱嗎?
幫助小伙伴改一改,做一個對稱的動作。
3、游戲:聽一聽,動一動。
我們的身體能做出很多對稱的動作,下面我們來作一個游戲:聽一聽,動一動。
老師敲鼓,小朋友自由做動作,鼓聲一停,我會發出命令:是做對稱的還是不對稱的動作,小朋友聽命令做出相應的動作。
4、探索對稱的更多類型。
(1)、(請兩名幼兒擺出動作,其余小朋友上位。)
提問:兩個人能不能做出一個對稱的動作?
看他們兩人的動作對稱嗎?誰來幫忙改一改。
(2)、找一個好朋友,兩個人做一個對稱的動作看看。(發現:對稱還有前后對稱。)
(3)、小結:小朋友能用身體做出對稱的動作,剛才,有的孩子還做出了前后對稱的動作,對稱不僅有左右對稱、前后對稱,還有上下對稱、中心對稱。
5、尋找:我們的活動室里有對稱的東西嗎?
6、除了今天找到的,你還看見過哪些對稱的東西?
7、總結:很多建筑物都是對稱的,,這些東西都是成人制造出來的,活動室里有很多材料,下面請小朋友自己做出對稱的東西。
8、幼兒操作并相互交流,自由結束活動。
延伸活動
1、幼兒與家長共同收集周圍環境中對稱的物品資料,布置于科學角。
2、結構區,貼放有關對稱建筑的圖片,供幼兒自由探索。
活動評析
本活動是幼兒親身操作的過程,幼兒通過親身操作、觀察、思考、討論初步獲得了對稱的相關經驗。本活動符合幼兒的認知特點,幼兒參與程度高,生動有趣。