大班科學活動：有趣的對稱
活動目標
1、觀察對稱的物品，理解“對稱”，欣賞對稱的美。
2、用動作及剪畫、拼插、建構等表現對稱。
3、產生表現、創造的欲望，增長創造的能力。
活動準備
1、風箏（翅膀可拆卸），鼓。
2、環境創設：活動室增設一些對稱的物品。
3、紙、筆、剪刀、玩具等。
活動過程
1、導入。
（出示風箏）提問：（1）今天老師帶來一只風箏，請你仔細觀察它的兩個翅膀，發現了什么？
小結：對了，風箏的兩個翅膀是一模一樣的。
（2）、到底風箏的兩個翅膀是不是一模一樣的呢？我們來比一比，兩個翅膀的形狀、大小是不是一樣的？
（拆下兩重疊）一樣嗎？
原來風箏的兩個翅膀的形狀、大小是一模一樣的，我們就可以說這是左右對稱的風箏。
（3）、風箏除了翅膀是左右對稱的，還有哪些地方也是左右對稱的？
2、找出身體中左右對稱的地方。
（1）、一只風箏有這么多左右對稱的地方，那么小朋友的身體有沒有左右對稱的地方呢？請小朋友討論討論。
（2）、原來我們的身體有很多左右對稱的地方，那么，你能不能用動作來表示對稱呢？
（請一名幼兒來做對稱的動作。）
再請一位小朋友，請他干什么呢，老師要和他說悄悄話。（請一幼兒，說悄悄話，單腿著地做不對稱的動作。）
提問：他們的動作對稱嗎？
幫助小伙伴改一改，做一個對稱的動作。
3、游戲：聽一聽，動一動。
我們的身體能做出很多對稱的動作，下面我們來作一個游戲：聽一聽，動一動。
老師敲鼓，小朋友自由做動作，鼓聲一停，我會發出命令：是做對稱的還是不對稱的動作，小朋友聽命令做出相應的動作。
4、探索對稱的更多類型。
（1）、（請兩名幼兒擺出動作，其余小朋友上位。）
提問：兩個人能不能做出一個對稱的動作？
看他們兩人的動作對稱嗎？誰來幫忙改一改。
（2）、找一個好朋友，兩個人做一個對稱的動作看看。（發現：對稱還有前后對稱。）
（3）、小結：小朋友能用身體做出對稱的動作，剛才，有的孩子還做出了前后對稱的動作，對稱不僅有左右對稱、前后對稱，還有上下對稱、中心對稱。
5、尋找：我們的活動室里有對稱的東西嗎？
6、除了今天找到的，你還看見過哪些對稱的東西？
7、總結：很多建筑物都是對稱的，，這些東西都是成人制造出來的，活動室里有很多材料，下面請小朋友自己做出對稱的東西。
8、幼兒操作并相互交流，自由結束活動。
延伸活動
1、幼兒與家長共同收集周圍環境中對稱的物品資料，布置于科學角。
2、結構區，貼放有關對稱建筑的圖片，供幼兒自由探索。
活動評析
本活動是幼兒親身操作的過程，幼兒通過親身操作、觀察、思考、討論初步獲得了對稱的相關經驗。本活動符合幼兒的認知特點，幼兒參與程度高，生動有趣。