大班科學活動：奇妙的網
活動背景：洪澤縣實驗小學幼兒園座落于美麗的洪澤湖畔。洪澤湖邊是家長、孩子們散步休閑的好地方。蜿蜒多姿的洪澤湖大堤、豐富的洪澤湖水產資源，是我們幼兒園寶貴的教育資源，洪澤湖文化已列入我園的園本課程。漁民們撒網捕魚，洪澤湖上的圍網養魚，對生長在湖邊的孩子來說十分熟悉。
本活動是由園本課程中漁具—漁網引發出來的，由漁網，我想到了生活中幾乎無處不在、無處不用的各種各樣的網，因此，我決定帶領孩子們走進“網的世界”，去探索網狀物品的特點，了解網狀物品在生活中的運用，從而激發孩子們探索身邊科學現象的興趣。
活動目標：
1、通過收集網狀物品，引導幼兒發現網狀物品的特點, 了解各種各樣的網狀物品在生活中的應用。
2、嘗試用網狀物品解決生活中的實際問題，鼓勵幼兒大膽想象，培養幼兒發散思維能力。
3、激發幼兒探索身邊科學現象的興趣，培養幼兒的創造性思維。
活動準備：
1、請家長協助收集各種各樣的網狀物品或照片。
2、漁民用漁網捕魚課件，網狀物品在生活中的運用錄象片。
3、混在一起的綠豆和面粉；豆漿和豆渣混合物，魚缸、小金魚若干，小漁網、豆漿機濾網、小篩子等。
活動過程：
一、 發興趣，初步感知網。
1、播放漁民拉網捕魚課件，引出課題：
⑴你看到了誰？他們在做什么？
幼：漁民在捕魚。
⑵漁民用什么捕魚？
幼：漁網
2、在生活中你還見過哪些網？是用來干什么的？
幼：蜘蛛網 拎水果的網兜包在水果上的包裝網……
二、探究感知網的特點，了解網的用途。
1、討論交流我們日常生活中見過的網狀物品
（1）幼兒相互介紹自己收集到的網狀物品，比較異同點。（注：幼兒帶來的網狀物品有小魚網、羽毛球拍、攏頭發用的發網、包裝用的網、紗窗網、洗衣網袋等）
（2）討論交流：請幼兒說說在玩的時候發現了什么？這些網裝物品有什么相同和不同的地方？大人們經常用來干什么？
幼：都有小洞
有的洞大，有的洞小
有的線是直的，有的線是斜的
……
幼：媽媽用這個來弄頭發
幼：把它裝在門上還有窗戶上
……
2、請幼兒帶著問題探索、了解網狀物品在生活中的實際應用。
師：為什么要設計各種各樣的網狀物品？網狀物品有什么好處？
①出示蜘蛛織網圖，引導幼兒觀察。
這是誰？在干什么？
幼：蜘蛛在織網。
蜘蛛網有什么用？
幼：網蒼蠅；捉小蟲；逮蚊子。
小結：小蜘蛛十分聰明，它會選擇在蟲多的地方織一張網，網織好后，自己躲到一邊。小蟲子飛來飛去的，一不小心就會碰到蜘蛛網，原來，蜘蛛吐出的絲帶有粘性，小蟲子碰到它就會被粘住，怎么也跑不掉，這時小蜘蛛就出來享受它的美餐了。
②出示套有包裝網的蘋果
提問：蘋果上為什么要套上這個網呢？這個網上的洞洞又有什么用呢？
幼：保護蘋果；蘋果摔不壞；
師：水果套上這個網，在運輸的時候就可以防止水果皮碰壞了，上面的小洞還能讓水果呼吸到新鮮的空氣。
③示電風扇
電風扇上也有個網，小朋友們知道在哪里嗎？它有什么用？