大班科學活動《量杯知多少》
一、活動目標：1.學習運用帶刻度的杯子進行測量,并體會刻度的作用。
2.有一定的正確服藥知識，提高自身安全意識。
3.體驗探索、操作的樂趣，感受關愛他人的快樂。
二、活動準備：帶刻度的杯子圖、小動物形象、若干標有刻度的杯子、水等
三、活動過程：
（一）引出課題：小朋友，現在是什么季節？（秋天）秋天天氣轉涼了，一不小心就會感冒生病了，連動物園的小動物們也都感冒了，他們早上、中午、晚上都要服藥，醫生阿姨想給他們送藥都忙不過來，想請小朋友來幫助她，好嗎？（好）我請5位小朋友來給小動物送藥（幼兒自主為動物倒好藥）。
（二）這些動物有的大，有的小，可不能隨便給他們倒，你的爸爸媽 媽平時怎么給你們倒藥的呢？
——幼兒結合生活經驗討論如何正確倒藥服藥，藥喝多了會怎么樣？
——剛才小朋友都提到了一樣東西，就是喝藥用的杯子，每人拿一個觀察一下，它和我們平時喝水的杯子有什么不同？（教師引導幼兒觀察量杯上的秘密，根據幼兒回答出示帶刻度的杯子圖，引導幼兒討論用法及作用）
——根據教師在圖上舉例，讀出藥量。
——請小朋友歸納倒藥的操作要求。
——現在該給小動物送藥了，可小動物們該喝多少藥呢？
——現在請小朋友看好老師倒藥，誰來說說老師是怎么倒的？（杯子擺平，倒的慢，邊倒邊看。）
——現在請我們所有小朋友給小動物倒藥好嗎？聽好老師的要求，每組給一種小動物倒藥，正好5種小動物，請仔細觀察你要送的藥是幾毫升。倒的時候杯子放平、慢一點，邊倒邊看刻度，千萬不能超過你要倒的刻度。
——倒好了相互檢查對不對就可以去送藥了。
（三）體驗杯子大小與測量結果的關系。
——最近老師也喉嚨疼了，誰愿意幫助老師準備藥（引導幼兒觀察杯子上的刻度，思考為什么都是20毫升的水在兩個杯子里看起來會不一樣多？引導幼兒得出目測結果是與杯子的大小有關）
——到底是不是這樣呢?我們來驗證一下。老師跟小朋友一起做實驗，先在兩個不同的杯子里分別倒上20毫升，擺放在一起，觀察發現了什么？小杯子里的液面高，大杯子里的液面低。我們可以用另外一種方式記錄，看圖示，杯子怎么樣，液面高；杯子大，液面低。（讓幼兒用大小標記表示）但是我們發現他們顯示的都是20毫升。現在每人再拿一個大杯子，拿在手上，現接下來我們應該把桌上哪個杯子里的藥倒進空杯子，根據幼兒回答做實驗（倒大杯子的，發現還是一個大一個小沒辦法比較）最后倒小杯子的比較一樣多。
——幼兒操作。
——帶領幼兒小結：一樣多的水，杯子小，液面高，杯子大，液面低。請2-3位幼兒看圖示自主歸納，并用大小標記填空。
（四）結束活動：請沒成功的幼兒接著操作，可以請別的小朋友幫忙。