大班科學(xué)活動(dòng)：讓熱水快點(diǎn)變涼
設(shè)計(jì)意圖： 下午起床，仁雅在喝水時(shí)隨口說(shuō)了一句“好熱呀”，浩新小朋友馬上對(duì)我說(shuō)：“你用嘴多吹一下就不燙了�！蔽覇�(wèn)孩子們：“你們還有沒有辦法使我這杯熱水快點(diǎn)變冷？”孩子們一口氣說(shuō)出了很多辦法。幼兒在這方面已有一些生活經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)平平常常的生活往往蘊(yùn)涵著豐富的科學(xué)知識(shí)。因此我設(shè)計(jì)這一活動(dòng)來(lái)引領(lǐng)幼兒運(yùn)用各種辦法讓熱水快點(diǎn)變冷，關(guān)注、探究身邊的科學(xué)現(xiàn)象�；顒�(dòng)目標(biāo)： 1、能用多種方法探究熱水快點(diǎn)變冷的秘密。2、樂(lè)意參加科學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣�；顒�(dòng)準(zhǔn)備： 杯子，內(nèi)裝有熱水；溫度計(jì)（6）、冰塊、冷水、扇子、筷子、空杯子、臉盆（內(nèi)裝有冷水）、毛巾等；“熱水快點(diǎn)變涼”實(shí)驗(yàn)操作記錄大表、每組一張記錄卡。活動(dòng)過(guò)程： 一、開始部分1、《小豬喝水》故事導(dǎo)入，提出問(wèn)題：用什么方法能讓熱水快點(diǎn)變涼些？（1）組織幼兒討論，讓熱水變涼的快捷方法。（2）請(qǐng)幼兒一起來(lái)分享交流經(jīng)驗(yàn)。2、教師小結(jié)，找出生活中易于操作的方法，記錄在“熱水變涼”的實(shí)驗(yàn)操作表中。（1）引導(dǎo)幼兒猜想：提出問(wèn)題：哪種方法可以讓熱水的溫度降的最低呢？（2）請(qǐng)幼兒分別在并記錄表中記錄。二、操作部分1、提供操作材料，幼兒分組進(jìn)行“熱水變涼”的實(shí)驗(yàn)操作。（1）提供操作材料，請(qǐng)幼兒商量，每組選用其中一種材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（2）教師講述實(shí)驗(yàn)操作的要求。（3）實(shí)驗(yàn)在3分鐘內(nèi)讓熱水快點(diǎn)變涼。（4）幼兒實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。（5）教師計(jì)時(shí)，3分鐘后停止實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，請(qǐng)每組幼兒來(lái)測(cè)量熱水降溫的度數(shù)，并記錄在卡片上。2、交流分享，討論“熱水變涼”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并記錄在實(shí)驗(yàn)操作表中。（1）請(qǐng)幼兒觀察：實(shí)驗(yàn)后，哪組熱水溫度降的是最低的？并記錄在操作表中。（2）集體討論：為什么這種方法能使熱水涼的快？四、結(jié)束部分。教師小結(jié)：（1）小朋友幫助小豬找到了能使熱水最快變冷的方法，小豬在這里要謝謝小朋友。（2）如果使用不同的降溫方法，熱水降溫的速度也不同。我們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，要學(xué)著自己去想辦法解決問(wèn)題。整理操作用具，結(jié)束活動(dòng)。