大班美術活動：腳的特別作業
教材分析：
“腳”是幼兒在各種教學中經常被忽略的身體部位，以“腳的舞蹈”引出活動，可在快樂、輕松的氛圍中激發幼兒的興趣，引導幼兒關注腳。在腳印上作畫打破了以往畫畫的常規，如此驚奇、新鮮的嘗試會激發幼兒主動參與的積極性，有利于幼兒自由、大膽地想象與創造。
目標：1.觀察腳的外形，感知特別的作畫方式。
2.在腳印輪廓的基礎上想象添畫，創造出不同的形象。
重點：感知腳的特別的作畫方式，在腳印輪廓的基礎上想象添畫。
難點：想象、創造出不同的形象。
準備：1.鉛筆，畫紙，作畫工具。
2.節奏歡快的音樂。
過程：
一.腳的舞蹈
1.我們脫掉鞋子，露出腳，一起用腳跳一段舞蹈。
2.播放節奏歡快的音樂，帶領幼兒跳“腳的舞蹈”。例如，腳尖點點地，腳跟點點地，勾一勾腳趾，左右擺擺腳，雙腳拍一拍，雙腳搓一搓等。
師：運用“腳的舞蹈” 吸引幼兒的注意力，激發幼兒參與小腳活動的積極性。
幼：脫掉鞋子玩小腳游戲是最幼兒喜歡的，讓小腳充分放松，有音樂的伴奏更有興趣。
二.腳的模樣
1.幼兒仔細觀察腳的外形、腳趾的排練等特點。
2.和小朋友的腳比一比，有什么一樣和不一樣的地方？
師：通過自己觀察和同伴的相互比較，引起幼兒對小腳外形的觀察。
幼：結合自己平時腳的觀察，再和同伴相互比較，更有興趣地觀察小腳的外形特征。
三.腳印變一變
1.我們的腳會走路，我們還可以在腳印上畫畫。
2.請幼兒用鉛筆在畫紙上描畫腳的外輪廓，可以通過轉動畫紙改變腳印的方向。
3.教師引導幼兒大膽想象與表達：把腳印的輪廓變一變，可以變成什么呢？
4.教師選擇幼兒的回答，添畫示范，把腳印的輪廓變成其他物體。如：花朵、卷頭發的娃娃、大樹等。
師：利用腳印作畫，激發幼兒的想像力和創作力，激發幼兒的創作欲望。根據幼兒的回答進行作畫，讓幼兒感受成功感，增加幼兒自信心。
幼：對“腳印作畫”的形式充滿好奇，激起了創作熱情。
四.幼兒創作
1.請幼兒大膽想象，并在腳印的輪廓上添畫，創作出不同的形象。
2.根據所畫形象裝飾細節，豐富內容。
3.相互交流，感受同伴畫面中所表現的新奇想象。
師：給幼兒提供大膽想象和自由創作的輕松氛圍，在同伴的交流中給予自我肯定和相互學習的機會。
幼：大膽想象，自由創作，熱情參與活動。在與同伴的作品交流中，體驗了成功、樂趣，增強自信，還可學習同伴的創意。
活動延伸：
讓幼兒將身體的其他部位（如手印）等進行想象創作，繼續體驗創作的樂趣和成功。
活動建議：本活動宜分組進行。