大班美術活動《數星星》（通用5篇）

大班美術活動《數星星》 篇1

　　美術活動——繪畫《數星星》

　　執筆：xrf123

　　活動目的：

　　1.  繼續鞏固幼兒對側面人的畫法，使幼兒合理布局畫面。

　　2.  教育幼兒愛護自己的作品。

　　3.  培養幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　范畫一幅

　　活動過程：

　　1.  由歌曲《滿天星》引出課題。讓幼兒將整首歌曲完整的唱一次。

　　2.  老師讓幼兒閉著眼睛想一想天上的星星、月亮是怎樣的？

　　3.  啟發幼兒思考應該如何把自己看星星的場面畫出來。

　　4.  老師出示范畫，讓幼兒自己總結繪畫的方法和畫面布局。

　　5.  老師示范繪畫步驟：先在作業紙的一端畫側面的娃娃，再在天空上畫出許多的星星和一個月亮，最后涂上顏色。

　　6.  指導幼兒作畫，要求幼兒合理布局畫面。

　　7.  同幼兒一起評價自己的作品。

　　8.  幼兒進行游戲《摘星星》

大班美術活動《數星星》 篇2

　　教學要求：

　　1.學會本課“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”10個生字。能讀準字音，認清字形，知道它們在本課中都是表示數目的。

　　2.掌握9種筆畫，能按筆順規則書寫本課生字。

　　3.認識田字格，能依照田字格里的范字寫字。

　　4.認識4個字，會讀指定的詞語。

　　5.能在老師的幫助下讀兒歌，大體了解意思。

　　教學重點：

　　識字寫字。

　　教學難點：

　　能依照田字格里的規范字寫字。

　　教學準備：

　　生字卡片、田字黑板。

　　教學時間：

　　2課時。

　　教學過程：

　　第一課時

　　教學目標：認識本課生字，能讀準字音，認清字形，知道它們在本課中的意思，認識4個生字。掌握漢字筆畫,能按筆順規則書寫。認識田字格，能依照范字寫字。會讀指定的詞語，能在老師的幫助下讀兒歌，體會課文內容。激發學生學習漢字的興趣。

　　教學重點：認識9種筆畫，10個生字。

　　教學過程：

　　一、引入新課

　　1.從今天起我們就要學習漢字了，每個字的上面都有一個音節，音節怎樣讀漢字就怎樣讀。

　　2.我們要學習的這些漢字都在一首一首的兒歌里面，今天開始學習“識字（一）”。兒歌是一行一行寫出來的，《數星星》這首兒歌共有6行。

　　3.兒歌上面是題目《數星星》，題目前面的“1.”是識字的第一課。學生齊讀：1.數星星

　　二、學習新課

　　（一）讀兒歌

　　1.教師范讀兒歌。

　　2.學生借助拼音自讀兒歌，注意讀準字音。 困

　　3.指名讀，同桌互讀兒歌。

　　4.說說你從這首兒歌中知道了什么？

　　5.抽卡片讀生字和認讀字。

　　6.齊讀兒歌。

　　（二）學習新筆畫

　　1.出示“一”，這個筆畫叫做“橫”。

　　2.讓學生觀察自己的名字，看看有沒有“橫”。

　　3.教師范寫“橫”，從左往右寫，要寫平。

　　（三）學習生字

　　1.學習“一”

　　（1）指名領讀字音，教師范寫，提問：“一”共幾筆？哪一筆？

　　（2）教師記字形：“一”，橫“一”。

　　（3）學生指名、互相、小組記字形。

　　（4）“一”表示數目，我們可以用“一”說什么？（一個人、一把椅子……）

　　2.學習“二”

　　（1）指名領讀字音，教師范寫，提問：“二”共幾筆？哪幾筆？

　　（2）指名、互相記字形。

　　（3）組詞：三朵花、三棵樹、三粒種子……

　　（四）指導看筆畫筆順表

　　1.紅筆畫是新筆畫。

　　2.第一欄是生字，第二欄是筆順。

　　3.右下角的數字是生字的總筆畫數。

　　三、鞏固練習

　　1.開火車抽讀生字。

　　2.識字游戲。

　　四、指導書寫

　　（一）認識田字格

　　田字格中的橫虛線稱作“橫中線”，豎虛線稱作“豎中線”，橫豎兩條虛線的交點稱作“中心點”。4個小格分別稱作左上格、左下格、右上格、右下格。

　　（二）指導書寫“一”

　　1.教師范寫，提問：“一”字的一筆寫在哪里？兩邊頂不頂格？

　　2.師述：“一”，起筆在左橫中線，收筆在右橫中線稍靠上一點，“橫”要平，居中。

　　3.學生描紅，仿寫。

　　（三）指導書寫“二”

　　1.教師范寫，提問：“二”字的兩橫寫在哪里？一樣長嗎？

　　2.師述：“二”，兩個“橫”分別在左橫中線的上、下，相距不遠不近，筆畫走向同“一”，各筆畫分別居中。

　　3.學生描紅，仿寫。

　　（四）指導書寫“三”

　　1.教師范寫，提問：“三”字中的三橫長短一樣長嗎？中間的“橫”離上下兩個“橫”是不是同樣寬？

　　2.師述：“三”，三個“橫”分別落在橫中線上方，橫中線和橫中線下方，上下兩“橫”距中間的“橫”不遠不近，筆畫走向同“一”，各筆畫分別居中。

　　3.學生描紅，仿寫。

　　五、總結

　　這節課我們學會了一首兒歌和三個生字。

　　課后反思：學生有主動識字的興趣，對基本筆畫掌握較好，只是個別學生的書寫習慣還有待培養，在今后的教學過程中慢慢培養。

　　第二課時

　　教學目標：認識田字格，能依照范字寫字。掌握漢字筆畫,能按筆順規則書寫本課生字。學生有自主識字的方法，養成正確的寫字習慣，對漢字產生興趣。

　　教學重點：正確書寫生字

　　教學難點：四的書寫

　　一、引入新課

　　1.讀兒歌：指名、小組讀。

　　2.抽卡片讀生字。

　　二、學習新課

　　（一）學習新筆畫

　　豎 橫折 撇 豎彎 點 豎彎鉤 捺 橫折彎鉤

　　丨 丿 丶

　　1.教師范寫筆畫，說出各筆畫名稱。困

　　2.用鐵絲演示“ ”，幫助學生記住筆畫是一筆。

　　3.學生書空筆畫。

　　4.小組記憶筆畫名稱和寫法。

　　（二）學習生字

　　1.提自學要求

　　（1） 借助拼音讀準字音。

　　（2）根據筆畫順序記憶字形。

　　（3）利用兒歌弄懂字義，組詞說句。

　　2.學生自學生字：四、五、六、七、八、九、十

　　3.檢查自學效果，教師指導。

　　（1）“四”的第三、四筆是“撇、豎彎”。

　　（2）“五”的第三筆是“橫折”。

　　（3）“六”的最后一筆是“點”。

　　（4）“八”撇低，捺高，中間留空。

　　三、鞏固練習

　　1.抽卡片開火車讀生字。

　　2.識字游戲。

　　四、指導書寫

　　1.學生觀察田字格中的范字，從整體到筆畫說說怎樣寫。

　　2.教師范寫。

　　（1）“四”，第一筆“豎”和第二筆“橫折”的右半筆都要往里收一些，且不要拉得太長，第三筆“撇”，起筆稍重，收筆要輕，要拉出筆鋒。

　　（2）“五”，第二筆為“豎”，由豎中線起筆稍左方向運筆。

　　（3）“六”，第一筆為“點”，寫在豎中線上，起筆要輕，收筆時輕輕頓一下，“橫”在橫中線上，最后一筆為“點”。

　　（4）“七”，第一筆“橫”起筆在左橫中線稍下，穿過中心點以后在右橫中線稍上收筆。“豎彎鉤”起筆在豎中線稍左一點。

　　（5）“八”，第二筆是“捺”，起筆在左上格，起筆要輕，收筆時輕輕頓一下再拉出捺腳。

　　（6）“九”，第一筆是“撇”稍直，不要太斜，“橫折彎鉤”起筆后先向右上方運筆，折后向下，稍左運筆，彎要有弧度，鉤要小。

　　3.學生描紅，仿寫。

　　五、總結

　　這節課我們學會了7個生字，知道了“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”是表示數目的。

　　課后反思：學生第一次學習生字，興趣很高，對基本筆畫掌握較好，多數學生書寫習慣好，只是個別學生的書寫還有待練習。

大班美術活動《數星星》 篇3

　　教案

　　教學目標：

　　1.學會本課“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”10個生字。能讀準字音，認清字形，知道它們在本課中都是表示數目的。

　　2.掌握9種筆畫，能按筆順規則書寫本課生字。

　　3.認識田字格，能依照田字格里的范字寫字。

　　4.認識4個字，會讀指定的詞語。

　　5.能在老師的幫助下讀兒歌，大體了解意思。

　　教學重點：

　　識字寫字。

　　教學難點：

　　能依照田字格里的規范字寫字。

　　教學準備：

　　生字卡片、田字黑板。

　　教學時間：

　　2課時。

　　教學過程：

　　第一課時

　　教學過程：

　　一、引入新課

　　1.從今天起我們就要學習漢字了，每個字的上面都有一個音節，音節怎樣讀漢字就怎樣讀。

　　2.我們要學習的這些漢字都在一首一首的兒歌里面，今天開始學習“識字（一）”。兒歌是一行一行寫出來的，《數星星》這首兒歌共有6行。

　　3.兒歌上面是題目《數星星》，題目前面的“1.”是識字的第一課。學生齊讀：1.數星星

　　二、學習新課

　　（一）讀兒歌

　　1.教師范讀兒歌。

　　2.學生借助拼音自讀兒歌，注意讀準字音。 困

　　3.指名讀，同桌互讀兒歌。

　　4.說說你從這首兒歌中知道了什么？

　　5.抽卡片讀生字和認讀字。

　　6.齊讀兒歌。

　　（二）學習新筆畫

　　1.出示“一”，這個筆畫叫做“橫”。

　　2.讓學生觀察自己的名字，看看有沒有“橫”。

　　3.教師范寫“橫”，從左往右寫，要寫平。

　　（三）學習生字

　　1.學習“一”

　　（1）指名領讀字音，教師范寫，提問：“一”共幾筆？哪一筆？

　　（2）教師記字形：“一”，橫“一”。

　　（3）學生指名、互相、小組記字形。

　　（4）“一”表示數目，我們可以用“一”說什么？（一個人、一把椅子？？）

　　2.學習“二”。

　　（1）指名領讀字音，教師范寫，提問：“二”共幾筆？哪幾筆？

　　（2）指名、互相記字形。

　　（3）組詞：三朵花、三棵樹、三粒種子？？

　　（四）指導看筆畫筆順表

　　1.紅筆畫是新筆畫。

　　2.第一欄是生字，第二欄是筆順。

　　3.右下角的數字是生字的總筆畫數。

　　三、鞏固練習

　　1.開火車抽讀生字。

　　2.識字游戲。

　　四、指導書寫

　　（一）認識田字格

　　田字格中的橫虛線稱作“橫中線”，豎虛線稱作“豎中線”，橫豎兩條虛線的交點稱作“中心點”。4個小格分別稱作左上格、左下格、右上格、右下格。

　　（二）指導書寫“一”

　　1.教師范寫，提問：“一”字的一筆寫在哪里？兩邊頂不頂格？

　　2.師述：“一”，起筆在左橫中線，收筆在右橫中線稍靠上一點，“橫”要平，居中。

　　3.學生描紅，仿寫。

　　（三）指導書寫“二”

　　1.教師范寫，提問：“二”字的兩橫寫在哪里？一樣長嗎？

　　2.師述：“二”，兩個“橫”分別在左橫中線的上、下，相距不遠不近，筆畫走向同“一”，各筆畫分別居中。

　　3.學生描紅，仿寫。

　　（四）指導書寫“三”

　　1.教師范寫，提問：“三”字中的三橫長短一樣長嗎？中間的“橫”離上下兩個“橫”是不是同樣寬？

　　2.師述：“三”，三個“橫”分別落在橫中線上方，橫中線和橫中線下方，上下兩“橫”距中間的“橫”不遠不近，筆畫走向同“一”，各筆畫分別居中。

　　3.學生描紅，仿寫。

　　五、總結

　　這節課我們學會了一首兒歌和三個生字。

　　課后反思

　　學生有主動識字的興趣，對基本筆畫掌握較好，只是個別學生的書寫習慣還有待培養，在今后的教學過程中慢慢培養。

　　第二課時

　　一、引入新課

　　1.讀兒歌：指名、小組讀。

　　2.抽卡片讀生字。

　　二、學習新課

　　（一）學習新筆畫

　　豎 橫折 撇 豎彎 點 豎彎鉤 捺 橫折彎鉤

　　丨 丿 丶

　　1.教師范寫筆畫，說出各筆畫名稱。困

　　2.用鐵絲演示“ ”，幫助學生記住筆畫是一筆。

　　3.學生書空筆畫。

　　4.小組記憶筆畫名稱和寫法。

　　（二）學習生字

　　1.提自學要求

　　（1） 借助拼音讀準字音。

　　（2）根據筆畫順序記憶字形。

　　（3）利用兒歌弄懂字義，組詞說句。

　　2.學生自學生字：四、五、六、七、八、九、十

　　3.檢查自學效果，教師指導。

　　（1）“四”的第三、四筆是“撇、豎彎”。

　　（2）“五”的第三筆是“橫折”。

　　（3）“六”的最后一筆是“點”。

　　（4）“八”撇低，捺高，中間留空。

　　三、鞏固練習

　　1.抽卡片開火車讀生字。

　　2.識字游戲。

　　四、指導書寫

　　1.學生觀察田字格中的范字，從整體到筆畫說說怎樣寫。

　　2.教師范寫。

　　（1）“四”，第一筆“豎”和第二筆“橫折”的右半筆都要往里收一些，且不要拉得太長，第三筆“撇”，起筆稍重，收筆要輕，要拉出筆鋒。

　　（2）“五”，第二筆為“豎”，由豎中線起筆稍左方向運筆。

　　（3）“六”，第一筆為“點”，寫在豎中線上，起筆要輕，收筆時輕輕頓一下，“橫”在橫中線上，最后一筆為“點”。

　　（4）“七”，第一筆“橫”起筆在左橫中線稍下，穿過中心點以后在右橫中線稍上收筆。“豎彎鉤”

　　起筆在豎中線稍左一點。

　　（5）“八”，第二筆是“捺”，起筆在左上格，起筆要輕，收筆時輕輕頓一下再拉出捺腳。

　　（6）“九”，第一筆是“撇”稍直，不要太斜，“橫折彎鉤”起筆后先向右上方運筆，折后向下，稍左運筆，彎要有弧度，鉤要小。

　　3.學生描紅，仿寫。

　　五、總結

　　這節課我們學會了7個生字，知道了“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”是表示數目的。

　　教學反思1

　　剛入學的小學生有主動識字的興趣，對基本筆畫掌握較好，只是個別學生的書寫習慣還有待培養，在今后的教學過程中慢慢培養。

　　第一次學習生字，興趣很高，對基本筆畫掌握較好，多數學生書寫習慣好，只是個別學生的書寫還有待練習。

　　教學反思2

　　亮點：

　　1、本課教學打破以往師帶生逐一學習的教學思路。

　　2、注重從學生已有認知點出發，采用筆畫作為第一人稱的教學方式，由筆畫“一”帶領大家學習，對于簡單的“一、二、三”則采用猜字謎的方式完成，對于較難一些得“四”，采用筆畫組合表演方式完成，既形象地突破了筆順、筆畫的難點，又從整體上把握了字形特點。

　　3、在教學“五”字的筆順及書寫時，重點是借助書后筆順跟隨學習筆順，教會學生學會利用筆順跟隨記憶筆順，以“五”的教學為例引出筆順跟隨表，并比較詳盡的介紹筆順跟隨表的作用及讀法。為提高學生自學生字的能力作好鋪墊。

　　4、整節課重點較為突出，教學方法多元，每個字的出示不雷同且側重點也不同，將所給知識巧妙分散，收到了較好的教學效果。

　　不足之處：

　　1、學生書寫能力還有待提高，學生觀察字的能力有待提高。

　　2、學生記憶字的方式方法比較單一，思路還不是很廣。

　　改進措施：

　　1、打算著眼于學生讀貼能力的培養，循序漸進，使學生在教師示范指導和自己細心觀察、認真書寫的基礎上逐步提高書寫能力，并在成功的體驗中逐步激發書寫興趣，形成“我要學好，我要一次成功”的良好風氣以及“動筆即是練字時”的良好書寫習慣。

　　2、老師多提供給孩子一些范例，并及時幫助學生總結歸納，使學生在大量的范例中感受記字方法的多樣性及趣味性，從而激發學生記字的興趣。

大班美術活動《數星星》 篇4

　　教學目標

　　★初步認識“一----十” 10個生字，能讀準字音，認清字形，知道它們在本課中都是表示數目的。能在老師的幫助下讀兒歌，大體了解兒歌的意思。認識4個認讀字，會讀指定詞語。

　　★學會本課生字“一、二、三”， 掌握基本筆畫“橫”，認識田字格，能按筆順規則在田字格中規范書寫。

　　★在整個教學過程中，注重激發學生學習漢字的興趣、初步培養獨立識字的能力和良好的執筆、寫字姿勢。

　　教學重點

　　通過韻文來認識10個一類生字能讀準字音，認清字形，掌握新筆畫“一”，能夠比較熟練地按筆順規則學會生字一、二、三，并能夠在田字格中規范書寫。

　　教學難點

　　培養學生的觀察能力，能夠依照田字格里的范字，在老師的指導下把字寫端正。激發學生學習漢字的興趣。

　　教學過程

　　一、復習導入，溫故知新：

　　1、相關拼音復習：前面我們已經學習了漢語拼音，那么同學們還認識他們嗎？

　　出示課件（等到他出現，以開火車形式，“大聲說出他的名字”）

　　y s shí er an yi si qjbiu wǔ an l

　　（含：聲母、韻母、整體認讀音節）

　　設計意圖：漢語拼音是識字的重要工具，復習與本節課相關的漢語拼音知識，調動學生的學習積極性，為整堂課奠定一個良好的基調，從而達到溫故而知新。

　　2、數字引入漢字

　　師：（出示10個阿拉伯數字）還有朋友來看你們了，同學們， 你們還認識他們嗎？

　　生：認識。（紛紛報數字。）

　　課件出示：

　　師：（出示本課10個生字。）那么你們知道嗎？我們中國有專門的漢字來表示這10個數字呢，快來看一看吧！

　　設計意圖：考慮到學生的已認知水平，從10個阿拉伯數字引入，通過對比觀察，知識遷移，潛移默化的讓學生初步認識“一---十”有機會展示自己已有的知識，也能為下面的教學做好鋪墊的工作。

　　過渡語：同學們，從今天起我們就要學習這樣的漢字了。而這10個漢字，就藏在今天我們要認識的一首兒歌里。

　　二、初讀兒歌，隨文識字

　　過渡語：請同學們打開書42頁，按照從左往右、從上到下的順序，你自己先試著拼一拼讀一讀這首兒歌。

　　1、了解兒歌，練習朗讀：

　　a、自己讀一讀這首小兒歌，讀的時候要注意：認識的字就看著字讀，遇到不認識的字，拼拼字上邊的音節，再讀讀字。看誰的眼睛最靈活，最用心，能把字看清楚，把字音讀準，不多字不少字。如果拼不好就舉手問老師。 （強調拿書姿勢，腳放平、腰挺直、頭要正、手拿穩，獎勵小五星），

　　設計意圖：尊重學生主體地位，讓學生試讀，用鼓勵性的評語充分肯定優點，培養學生的自信心，讓他們大膽發言，勇于表現。

　　b、教師范讀，認識兒歌。

　　師：同學們剛才讀得很認真，現在手端端正正地拿著書，認真聽老師說：

　　師：1，表示第一課；1后面的三個字“數星星”是題目。（教師板書課題）和老師一起讀讀課題：第一課：數星星（生齊讀）。

　　師：今天的這一首兒歌，是一行一行寫出來的，這首兒歌共6行。（生用手指著和老師一起數一數），兒歌里有標點符號，逗號表停頓，句號表示“一句話”，而且每一個音節，就是一個漢字呢。

　　教師范讀，學生聽讀正音。

　　C、學生多種形式練讀：

　　首先聽老師讀后，自己糾正讀音輕聲讀一遍；

　　請你給同桌讀一讀這首兒歌，小伙伴要聽聽他讀得對不對，如果有不對的地方請你幫他讀一讀，看那個小組最團結，能夠互相幫助。（生生互讀）

　　指名學生朗讀（生生、師生交流評價）

　　設計意圖：尊重學生在學習過程中的主體地位與獨特的情感體驗，通過多種形式不同層次的朗讀，反復幫助學生認識字音，了解兒歌內容，加強生生師生間的相互交流，提高學生的語言表達能力。

　　2、學習生字、識記認讀字：

　　過渡語：剛才同學們讀得都非常好，那么現在快去找一找我們的10個生字朋友吧！

　　a、圈出生字，記一記，讀一讀。

　　師：快去兒歌里邊讀邊把它們圈出來，再去認一認，讀一讀。

　　快看一看屏幕，你們找到他們了嗎？（出示課件展示：圈出的十個生字，給予學生正確的指導）

　　設計意圖：養成邊讀書邊動手動腦的習慣，學會讀書的方法，激勵學生自主學習的意識，增強學習語文的成就感。

　　師：你們讀的怎么樣？教師指著屏幕上的生字，讓學生認讀

　　教師可示范舉例邊讀生字邊說詞語：如 一（一月、一個）等

　　（可打亂順序，指名讀、開火車、齊讀）。

　　師：摘掉拼音帽子，你還認識他們嗎？（可打亂順序，指名讀、開火車、齊讀等）。

　　b、他們可真淘氣，又跑進兒歌里和你捉迷藏，快去找一找，再讀一遍兒歌吧！

　　師：要求：輕聲讀一遍，邊讀邊想一想：這首兒歌寫了什么呀？

　　學生說說。估計不會說，師給提示：誰？干什么？

　　師：據學生回答出示詞卡“玲玲”“數星星”，星星怎么樣？星星“亮晶晶”（數呀數不清） 多種形式讀詞卡（帶拼音、去掉拼音等；指明或開火車等）

　　設計意圖：朗讀是學生感悟課文的基礎，創設朗讀情境，朗讀與識字相給合，讓學生在輕松愉快中學習。

　　三、課中休息，輕松復習。

　　游戲：“打氣球”（課件出示：帶著“生字”、“認讀字”和指定詞語的氣球）

　　要求：直接大聲叫出他們的名字，氣球就會被打破。

　　設計意圖：學生的注意力大約在10-15分鐘，一年級的課中休息是十分必要的，可以為下面的學習調整一下心態，緩沖情緒，更好地為后面的教學做鋪墊。

　　四、集中識字，分類寫字。

　　指名讀兒歌

　　過渡語：我們都認識了這些漢字，那我們怎么來記住它們呢？老師告訴你吧，如果把漢字看成一座座形象各異的小房子的話，那么構成漢字小房子的材料就是筆畫。今天學的字就是由那些筆畫組成的呢？作為中國人，要學好語文，就要有一手漂亮的中國字，你們想寫出一手漂亮的漢字嗎？那我們首先要先認識田字格。

　　設計意圖：聯系學生的生活實際，抓住學生的興趣點，根據學生已有的生活經驗和他們交流，激發學生的求知欲和學習生字的興趣。

　　1、認識田字格

　　田字格中的橫虛線稱作“橫中線”，豎虛線稱作“豎中線”，橫豎兩條虛線的交點稱作“中心點”。4個小格分別稱作左上格、左下格、右上格、右下格。（教師邊畫，邊演示講解）

　　2、學習筆畫“橫”，指導書寫生字“一”。

　　（1）學寫“橫”

　　大家看這些字都是由筆畫組成的，我們首先看最簡單的一，它是由幾筆寫成的？那么，這一筆畫有一個名稱你們知道嗎？（同時板書）héng開火車讀

　　由一個橫寫出的漢字就念“一”，師范寫，指導觀察、學寫

　　a、看這個字，在田字格中的什么位置？（中間，不能偏左不能偏右，不能靠上也不能靠下）

　　b、一筆的走向，從左往右，稍稍有一點向上斜。

　　c、獨立寫。先描紅，再獨立寫一個（巡視強調書寫姿勢）

　　3、學習書寫“二”和“三”。

　　（1）指導寫“二”（出示課件）

　　a、先寫拼音：一個橫念一，兩個橫呢？師寫拼音，生跟讀

　　師：好，我們來思考一下，要把“二”字寫在田字格的哪？（中間）要想寫在中間位置，第一筆橫應該寫在哪？（橫中線靠上一點）第二筆應該寫在哪？（橫中線靠下一點）這樣才能保證這個字站在中間位置。這次要從上往下寫了。

　　比較兩橫的長短，你有什么發現？（上邊短，下邊長）

　　為什么要這樣？下邊的長才能拖住上邊，這個字才能站的穩穩當當。

　　b、師范寫 生自己描兩個寫一個 （提醒寫字姿勢 巡視指導）

　　（2）獨立寫“三”（出示課件）

　　a、生自己觀察書上的“三”，然后同桌說一說每一筆的位置和特點，指名說。

　　b、師生共同書寫，比一比。

　　c、展示（誰愿意把自己的字展示給大家看）介紹自己是怎樣把字寫漂亮的。

　　設計意圖：建立平等、民主、親切、和諧的師生關系，實現師生角色的互換，尊重學生主體地位，在指導書寫過程中大膽體現幫“一”、扶“二”、放“三”； 讓學生初步學會觀察，用鼓勵性的評語充分肯定優點，培養學生的自信心，從而達到自主識字寫字的目的。

　　五、回讀韻文，適當拓展。

　　1、學生讀一讀全文（可齊讀）。

　　2、推薦閱讀語文課外閱讀19《 數字歌》。

　　六、課堂小結，布置作業：

　　把小兒歌讀給家長聽，把自己寫的字給家長看。

大班美術活動《數星星》 篇5

　　教學目標：

　　1、學會本課10個生字，能讀準字音，認清字形。

　　2、掌握9種筆畫，能按筆順規則書寫本課生字。

　　3、認識田字格，能依照田字格里的范字寫字。

　　4、認識4個字，會讀指定的詞語。

　　5、能在老師的幫助下讀兒歌，大體了解意思。

　　6、培養學生學習漢字的興趣，具有良好的執筆、寫字姿勢的能力。

　　教學重點：識字寫字的過程。

　　教學難點：能依照田字格里的范字把字寫端正。

　　課時：2課時。

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、學會本課5個生字，能讀準字音，認清字形。

　　2、掌握5種筆畫，能按筆順規則書寫本課生字。

　　3、認識田字格，能依照田字格里的范字寫字。

　　4、認識4個字，會讀指定的詞語。

　　5、能在老師的幫助下讀兒歌，大體了解意思。

　　教學重點：學會本課5個生字，能讀準字音，認清字形。

　　教學難點：能依照田字格里的范字把字寫端正。

　　教學過程：

　　一、導入：我們從今天開始就要學習許多漢字，這些漢字都在一首一首兒歌里，今天我們學習“識字一”兒歌是一行一行寫出來的，這篇課文共6行，兒歌上面是題目，題目上面的“1是識字的第一課”。

　　二、指導讀兒歌：

　　1、看拼音讀準兒歌，要讀準字音，一個音節下面一個漢字。

　　2、學生自己拼讀兒歌。

　　3、教師帶領學生讀一讀。

　　4、學生練習朗讀兒歌。

　　5、告訴學生每篇課文后面的生字有兩種：一種是要求會讀、會寫、會用，還有一種是會讀，請你在課文中找到要求必須掌握的生字，然后用你的鉛筆在書上畫下來，然后再讀一讀，記一記。

　　三、認識漢字：每個字的上面都有一個音節，音節怎么讀，漢字就怎么讀。

　　1、讀準字音：一(yī)、二(èr)、三(sān)、四(sì)、五(wǔ)

　　2、記住字形：每個生字都由筆畫組成的。

　　（1）“一”只有一筆，這個筆畫叫做“橫”，寫時要寫直。師示范。

　　（2）自學“二”由哪幾筆組成，觀察兩橫，發現什么？

　　（3）自學“三” 由哪幾筆組成，觀察三橫，發現什么？

　　寫字規則：（筆順）由上到下。（指導學生看筆順跟隨，學習筆順，學生自己說一說。）

　　（4）學習“四”。讀字音、說筆順，先里頭后封口。

　　（5）學習“五”。按從上到下規則，先寫哪一筆？

　　四、鞏固筆畫：讀準筆畫名稱。

　　五、教會孩子用手勢表示數字。

　　六、指導書寫：

　　1、生練習描紅，注意各筆所在位置。

　　2、抄寫生字。

　　七、課堂小結：說說這節課你學會了什么？

　　板書設計：

　　一(yī)、二(èr)、三(sān)、四(sì)、五(wǔ)

　　八、教學反思：學生對于兒歌的掌握較好，能夠正確地朗讀，對于前五個生字的筆畫掌握較好，但是有的學生在書寫上寫的還不夠漂亮。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、學會本課5個生字：六、七、八、九、十、，能讀準字音，認清字形。

　　2、掌握4種筆畫，能按筆順規則書寫本課生字。

　　3、能依照田字格里的范字寫字。

　　4、培養學生良好的寫字習慣。

　　教學重點：學會本課5個生字，能讀準字音，認清字形。

　　教學難點：能依照田字格里的范字把字寫端正。

　　教學過程：

　　一、導入：這節課我們繼續學習1、數星星。

　　二、學習生字：

　　1、讀兒歌，復習幾個生字。

　　1）讀兒歌。

　　2）抽讀卡片：一、二、三、四、五。

　　2、學習六、七、八、九、十：六七八九十同樣是生字的，它也表示數。

　　1）指導學生分析每一個字的基本筆畫，并書空。（指導學生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學生書寫，教師巡視，指導。）

　　2）認識幾個基本筆畫，并說出各在哪個字的哪一筆。

　　3）比一比幾個字中豎的不同：四、五、十。

　　4）描紅，練習抄寫。

　　三、課堂練習：

　　1、朗讀兒歌。

　　2、做課堂練習冊。

　　四、獨立作業：在生字本上抄寫生字。

　　五、課堂小結：說說你本節課學會了什么？

　　板書設計：

　　一　 二　 三　 十

　　四　 五

　　八　 六

　　七　 九

　　六、教學反思：有了上節課的經驗本節課對于學生來說就簡單了一點，整節課下來學生在田字格中能夠比較規范的書寫，生字寫得也比上節課漂亮了。