我是小小蒲公英（大班音樂）
活動設計思路: 幼兒對大自然充滿了好奇心.大自然有各種各樣的植物,蒲公英也是其中一種.記得童年時對蒲公英就很好奇.它們看起來毛茸茸的.一碰,一吹,那絨球就會分散.如同降落傘,又似羽毛般輕盈.我們認為相比較其他的植物來說蒲公英對幼兒的吸引力會大一些.除了能激發他們的想象力和創造力之外.我們認為這也是一個很好的科學活動的延伸.從蒲公英生長的特性來表現律動,更有利于幼兒的理解與記憶.因此,我們設計了這一活動. 活動目標: 1.初步熟悉和感受樂曲旋律,能按老師的提示表演舞蹈. 2.根據已有經驗,技能,大膽創編動作. 3.能與同組的伙伴協調配合,友好交流.能親密,輕柔的接觸舞伴. 舞蹈音樂:該舞蹈表現的是蒲公英種子的傳播,生長過程.即一開始蒲公英是一個絨球的狀態,在風中搖擺.當風吹來,蒲公英種子隨風四處飄揚,落地,生長,開花.一般節奏輕松的音樂都可以使用.音樂的結構為aba式.由此表現蒲公英從整體到分散再到整體的三個狀態. 活動準備: 1.錄音磁帶,錄音機,錄像帶,錄像機 2.四色絨球,,每種個6個.(視本班情況而定),讓幼兒戴在手腕上,同色的為一組. 3.幼兒知道蒲公英的外形和播種形式,并且能看懂簡單的舞蹈圖譜. 活動過程: 一.導入 1.春天到了,春姑娘給我們送來了禮物(拿出盒子),小朋友們想不想知道盒子里面是什么啊? 請一名幼兒將盒子打開,拿出蒲公英. 二.指導 1.教師請幼兒說出他們看到了什么?是什么樣子的? 2.教師請<br><p></p>幼兒上來吹一吹,看看有什么變化? 3.教師引導幼兒觀看錄像(草地上蒲公英在風中搖擺,風吹過來,蒲公英種子飄走了...)看完后請幼兒說一說用動作怎么去表現. 4.教師將有特點的動作提取出來,讓創編的幼兒在教師哼唱曲調的伴奏下有節奏的做動作.并帶領全體幼兒練習. 5.讓幼兒各自看一下自己絨球的顏色,明確自己所在的小組,每個小組就是一朵蒲公英. 6.全體幼兒隨音樂自由表演. 7.教師將幼兒創編的動作結合起來表演給幼兒看. 8.教師朗誦故事,讓幼兒聽音樂完整表演一次. 9.教師根據幼兒反應,將幼兒最喜歡的,最精彩的動作再次抽取出來,讓幼兒反復練習,并重點指導有困難的幼兒. 10.幼兒再次完整隨音樂練習.活動結束. 朗誦內容: 這是一個有太陽的下午,風輕輕的吹著.很輕,很輕.突然,風大了起來,蒲公英寶寶離開了媽媽,跟著風婆婆,飛呀飛呀,剛要落到草地上,又有一陣風吹來.蒲公英寶寶又飛了起來,飛呀飛呀,飛的高高的.咦?風停了,蒲公英寶寶晃晃悠悠,晃晃悠悠的從空中往下落.有的落在了池塘邊,有的落在了柳樹下,有的落在了花叢中.下雨了下雨了.蒲公英寶寶張開小嘴開心的喝著水.漸漸的,蒲公英寶寶長大了,個子越長越高,越長越高.有的和他們的媽媽長的一樣高,有的長的更高.又過了一段時間,他們開花了.身上長出了許多蒲公英寶寶,他們也做媽媽拉!(自創) 舞蹈結構(建議): 第一段:戴同色絨球的蒲公英寶寶們在一起,圍成幾個圈. 第二段:蒲公英寶寶分散開. 第三段:重新組合成若干朵蒲公英(自由組合,一人,兩人,三人...每朵人數不限)