我的小花園（通用4篇）

我的小花園 篇1

　　大班音樂——《我的小花園》

　　一、目的：1、通過圖譜教學讓幼兒理解歌詞內容。

　　2、唱準弱拍起唱的歌曲，發展幼兒的節奏感。

　　3、感受歌曲清新、優美的特點。

　　二、準備：1、花園情景圖一張，節奏譜若干，圖譜一張；

　　2、錄音機一架 ，磁帶一盒，鋼琴一架。

　　三、過程：（一）情境引入，激發興趣。

　　1、律動《新疆舞》入室

　　2、發聲練習《逛公園》，要求愉快地演唱并唱準弱拍起唱的樂句 。

　　3、節奏練習：

　　我 的 花 園 種 滿 了 什 么 ？ （ 鮮 花 ）

　　0  /   /  0/

　　——  ——  ——  

　　0  x   / x x  x x  /  x  0

　　——  ——  ——

　　這 里 有 什 么 顏 色 的 花 ？ （ 白 花 ）

　　0 /    /    0

　　——    ——

　　0  x   /  x  x  x   /  x   0

　　——  ——

　　那 里 有 什么 顏 色 的 話 ？ （ 紅 花 ）

　　0   /      /    0  /

　　——    ——  ——

　　0 x   /  x x   x x  /   x  0

　　—— ——  ——

　　（二）結合圖譜，理解內容

　　1、出示圖譜，引導幼兒觀察。

　　2、師有表情地示范清唱一遍歌曲，表現歌曲清新、優美、舒暢的特點。

　　3、提問：聽了剛才這首歌，你有什么感覺？你好象看到了什么？

　　（三）學習歌詞，掌握節奏。

　　1、幼兒完整跟讀。

　　2、分句朗誦并根據歌詞用體態節奏表示。

　　3、幼兒根據圖譜按節奏完整朗誦歌詞。

　　（四）熟悉旋律，學唱歌曲。

　　1、按旋律朗誦歌詞。

　　2、提醒幼兒注意休止符，唱準弱拍起唱的樂句。

　　3、認識圖譜中“  ”（連貫）“  ”（放聲唱）“  ”（弱拍起唱）的符號。

　　4 、重點練唱弱拍起唱的句子，引導幼兒利用打拍子的方法幫助掌握并唱準音。

　　5、幼兒練唱，采用合唱、輪唱、分組唱、個別唱等形式學唱歌曲。

　　（五）幼兒復習舞蹈《拾豆豆》。

　　（六）律動《兔子舞》出室。

我的小花園 篇2

　　活動目標：

　　1.感受歌曲清新、優美的特點，能用歡快的情緒演唱歌曲。

　　2.初步感受弱拍起唱的節奏，能唱準弱拍起唱的樂句，發展幼兒的節奏感。

　　3.表達自己喜愛花卉的情感。

　　活動準備：

　　1.課件；

　　2.蝴蝶姐姐翅膀一對；

　　3.蝴蝶頭飾十個；

　　4.花環十個。

　　活動過程：

　　一、導入課題

　　1.（老師扮演蝴蝶姐姐的角色）

　　師：小朋友們好，我是美麗的蝴蝶姐姐，我有一個漂亮的小花園，現在蝴蝶姐姐帶你們去看看，好嗎？（好）那我們就學著美麗的蝴蝶飛到我的小花園吧！

　　老師帶著幼兒進入活動室

　　師：小蝴蝶們注意慢慢飛，不要急哦！不要擠，注意安全，馬上就要到我的小花園了！

　　2.（多媒體出示小花園畫面）

　　師：好了，我的小花園到了，小朋友看，花園里的花真美呀，我們一起來和花兒跳個舞吧！

　　老師帶著幼兒一起練習律動。

　　3.師：我的花兒說你們跳得真好，我們一起再來唱唱花兒開真美麗吧！

　　練聲并復習歌曲。

　　二、學習歌詞

　　1.師：請小朋友們到蝴蝶姐姐這兒來休息一會吧！每個小朋友都找一張凳子坐下來吧！你們知道我的小花園里都有什么呀？（花）那你們猜猜都有什么花呢？我們一起來聽聽就知道了。

　　2.完整欣賞歌曲，同時播放多媒體課件。

　　3.一邊出示圖譜一邊提問：

　　⑴你們聽見歌曲里唱了什么呀？

　　⑵我的小花園種滿了什么呢？

　　⑶這些花都是什么顏色的呀？歌曲里是怎么唱的呢？

　　⑷每天早上我會給鮮花做什么呀？

　　⑸你聽見歌曲里唱了哪兩種花呀？

　　⑹它們開得怎么樣呢？

　　師：請小朋友再聽蝴蝶姐姐唱一遍吧！

　　4.老師一邊演示磁性教具一邊有表情地清唱歌曲。

　　5.師：這首歌曲唱的就是我的小花園，小朋友跟老師一起來說說歌曲的名字是什么呀？（我的小花園）

　　6.合著琴聲學習歌詞

　　師：我的小花園里的花開得真美麗，小朋友們跟著蝴蝶姐姐一起來說說吧！

　　老師一邊操作圖譜教具，一邊帶著幼兒跟著琴聲有節奏地朗誦歌詞。

　　7.師：小朋友念歌詞的時候要注意念出跳躍的感覺來，種滿了鮮花，我給它澆水，開放得多美麗這三句的開頭呀要念得快一點，短一點，我們一起拍著手再來一遍吧！

　　三、學唱歌曲

　　1.師：接下來，小朋友們跟著蝴蝶姐姐一起來學唱這首好聽的歌曲吧！

　　再次播放多媒體課件，幼兒跟著老師唱一遍！

　　2.師：小朋友說說我們應該用什么情緒來唱這首歌的（高興）怎么唱才能唱出高興的情緒來呢？（請個別幼兒來表現）

　　3.師：剛才這個小朋友唱得好不好呀？請小朋友們拿起凳子底下的碰鈴，我們拍著碰鈴唱一遍吧！小朋友要唱出高興的情緒來哦！

　　師：請小朋友輕輕地把碰鈴送回凳子底下吧！

　　四、創編歌曲

　　1.師：蝴蝶姐姐的花園里有許多漂亮的花，除了茉莉和玫瑰還有什么花呢，我們一起來看看。（多媒體圖片出示桃花和迎春花，一邊出示一邊說說這是什么花，是什么顏色。）蝴蝶姐姐要把這兩種花也唱到歌曲里去。（老師示范創編）

　　2.師：小朋友們，你們還知道什么顏色的花呢？跟你的小伙伴一起來說說，也把它們唱到歌曲里去，好嗎？

　　3.幼兒分組練習創編，老師巡回指導。

　　4、師：接下來，我要請一個小朋友上來把你編的好聽的歌曲唱給大家聽！（請個別幼兒上來演唱）

　　5.表演

　　師：小朋友們創編得真好，今天你們把蝴蝶姐姐花園里的花都唱進了好聽的歌曲里，我太高興了，高興得想跳舞了，我們一起來跳個舞吧！

　　五、結束活動

　　師：時間不早了，蝴蝶姐姐把你們帶出來這么久，你們的老師一定很著急了，請小朋友跟著蝴蝶姐姐一起飛回到老師那里去，把你們編的好聽的歌曲唱給老師聽，好嗎？

　　（幼兒在歡快的歌聲中離開活動室）

　　活動反思：

　　“我的小花園”是一個藝術活動，這是一首節奏輕快、有趣、優美的歌曲。花園里的情景通過歌曲的形式唱出來，對于幼兒來說非常有興趣。這首歌曲在教學中，要求幼兒用歡快的情緒來演唱，那么教師用自身的情緒來調動幼兒的情緒這一點非常重要。歌曲中休止符處要唱出跳躍的感覺，是幼兒學唱這首歌曲的難點，需要教師利用適當的方法來引導幼兒唱好這首歌曲。

　　在教學活動中，我利用歌詞圖譜法，孩子們很容易地理解了歌詞并記住了歌詞。這首歌曲歌詞淺顯易懂，卻描繪出美麗的自然風光。再通過多媒體的介紹，讓幼兒去發現發現美、欣賞美、表現美、充分體現歌曲中人與自然的親密關系。在活動中，我還用游戲、舞蹈等方式串連活動。孩子們跟著音樂的旋律表現了一朵朵美麗的花兒開放的情景，也充分激發了幼兒活動的興趣。

　　回顧整個活動過程，我發現孩子們做了游戲、舞蹈忘了唱歌，把幼兒的情緒再調動一些，讓幼兒在游戲化的活動中更能表現自己。

我的小花園 篇3

　　《指南》中指出幼兒藝術領域的學習關鍵在于充分創造機會和條件，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力。歌曲《我的小花園》是一個幼兒喜歡的音樂活動，旋律舒緩、內容形象生動，描述式的歌詞描繪了一幅非常美麗的花園場景。歌詞內容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班。本次活動我通過創設一個花園的情景讓幼兒親身感受花園的美麗，學唱歌曲時出示圖譜讓幼兒快速記憶歌詞，再通過不同的演唱方式讓幼兒逐漸用優美的聲音來演唱這首歌，并且感受這首歌的美妙。

　　活動開始前我創設了一個小花園的情景可以讓幼兒充分的融入到歌曲的意境中。活動中我以蝴蝶姐姐的身份帶小朋友參觀我的小花園，拉近與幼兒之間的距離。讓幼兒在參觀小花園的同時有一種愉快舒緩的心情。 與花兒打招呼一方面是發聲練習，另一方面也可以讓幼兒心中對花季產生一種喜愛感為下面的演唱奠定情感基礎。第二部分是學唱歌曲。 我根據歌詞內容制作了相應的圖譜，可以讓幼兒更快的記憶歌詞。 因為歌曲中有一個弱拍起唱的部分，我出式一個拍手的圖片。每一個拍手的圖片代表這里要停頓一下，然后接下去幾場要唱出跳躍的感覺。在演唱部分我以不同形式讓幼兒進行演唱，分男女合唱。 在幼兒會唱歌的基礎上進行創編歌詞內容，讓幼兒自己當小花匠，說說自己想在花園里種的花。 最后的結束環節還是以蝴蝶姐姐的身份帶小朋友逛另外的小花園。

　　在試教的時候我設計的環節并不是這樣的。之前的環節為教師直接引出主題，學唱歌曲，學唱歌曲的時候并沒有強調強弱拍，在學唱歌曲后進行創編，最后加上一個游戲。因為上下來并不理想，一個是活動內容過多，第二個主要的問題是幼兒不會唱這首歌，唱不準強弱拍。于是在重新制定教案時，我把強弱拍定為難點。可是根據上下來的情況，幼兒唱了幾遍歌曲之后就會唱了，加上拍手的動作反而亂了。我想在試教的時候我都選了音樂演唱方面比較弱的小朋友，他們可能在學唱時比較慢，我讓幼兒唱的也比較少，幼兒在沒有充分理解記住歌詞的基礎上是不會唱的。第二個方面我也感悟到孩子之間的個體差異，可能我這次設計的活動內容比較適合歌唱方面弱一些的孩子。所以說一份好的活動方案一定要兼顧到孩子之間的個體差異。在讓孩子創編時過多的局限了孩子的思維，創編其實是給孩子一個空間，發揮他的想象力和創造力。

　　這次的挑戰課我覺得自己也有很多進步的地方。以前上課都會很緊張，這次自己很放松，包括對孩子的回答也能積極回應，教態也不錯。在教具的準備上也蠻充分的，圖譜做的很規范，美觀。希望自己以后能做的更好。

我的小花園 篇4

　　一、活動目標：

　　1、通過圖譜教學讓幼兒理解歌詞內容。

　　2、唱準弱拍起唱的歌曲，發展幼兒的節奏感。

　　3、感受歌曲清新、優美的特點。

　　二、活動準備：

　　1、花園情景圖一張，節奏譜若干，圖譜一張。

　　2、錄音機一架 ，磁帶一盒，鋼琴一架。

　　三、活動過程：

　　（一）開始部分

　　1、（教師扮演蝴蝶姐姐的角色）

　　師:小朋友們好，我是漂亮的蝴蝶姐姐，我有一個漂亮的小花園。現在蝴蝶姐姐帶你們去看看好嗎，（好）那我們學著美麗的蝴蝶飛到我的小花園吧。教師帶幼兒進活動室。

　　2、出示花園情景圖

　　師：好了，我的小花園到了，小朋友看，花園里的花真美呀，來看看都有什么花，（茉莉|、玫瑰）我們一起和花兒跳個舞吧（掀起你的蓋頭來）。

　　3、幼兒練聲

　　我的花兒說你們跳得真好看，我們再唱一首歌送給我的花兒吧。

　　（二）學習歌曲

　　1、幼兒欣賞歌曲并結合情境圖練習節奏：

　　我 的 花 園 種 滿 了 什 么 ？ （ 鮮 花 ）

　　這 里 有 什 么 顏 色 的 花 ？ （ 白 花 ）

　　那 里 有 什么 顏 色 的 話 ？ （ 紅 花 ）

　　（三）結合圖譜，理解內容

　　1、出示圖譜，引導幼兒觀察。

　　2、師有表情地示范清唱一遍歌曲，表現歌曲清新、優美、舒暢的特點。

　　3、提問：聽了剛才這首歌，你有什么感覺？你好象看到了什么？

　　1、分句朗誦并根據歌詞用體態節奏表示。

　　（四）熟悉旋律，學唱歌曲。

　　1、按旋律朗誦歌詞。

　　2、提醒幼兒注意休止符，唱準弱拍起唱的樂句。

　　3 、重點練唱弱拍起唱的句子，引導幼兒利用打拍子的方法幫助掌握并唱準音。

　　4、幼兒練唱，采用合唱、輪唱、分組唱、個別唱等形式學唱歌曲。

　　（五）幼兒復習舞蹈《種豆豆》

　　（六）律動《兔子舞》出室。