大班綜合：竹之韻
·我們坐下來休息一下，聽一段音樂吧！
·結(jié)合圖譜，感知樂曲。
師：這張圖譜表示了這首樂曲，你發(fā)現(xiàn)了什么？
幼：有六條。
師：請你們一邊聽音樂一邊看圖譜，你覺得這段音樂有幾句？
幼：有六句。
[評：此活動在前二次活動中沒有感知，利用圖譜，將音樂結(jié)構(gòu)直觀化，使幼兒主動感知，獲得經(jīng)驗(yàn)，為后面的伴奏環(huán)節(jié)作了鋪墊。]
3、幼兒根據(jù)音樂按自己的意愿制作伴奏譜。
師：小朋友編了這么多的節(jié)奏型，我們來為這首音樂編伴奏譜吧！
（幼兒聽音樂嘗試敲奏）
師：你是怎樣編的？
幼兒自由選擇喜歡的節(jié)奏型分別放到相應(yīng)的樂句上，并根據(jù)討論出的節(jié)奏順序給音樂伴奏。
·教師放慢速度，幼兒慢速練習(xí)演奏。
·幼兒隨琴聲慢速演奏。
·隨伴奏音樂敲奏。
·交換樂器演奏。
[評：為幼兒提供了自由表現(xiàn)的機(jī)會，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，在嘗試和交流中獲得創(chuàng)造的快樂，使幼兒在活動中充分體驗(yàn)到了奏樂活動的樂趣,享受到了成功的喜悅。]
活動延伸：
1、繼續(xù)創(chuàng)編節(jié)奏型給音樂伴奏，并嘗試進(jìn)行合奏練習(xí)。
2、能用竹子制作其它樂器放在音樂區(qū)伴奏音樂。
活動評價：
整個活動抓住了住幼兒感興趣的事物—農(nóng)村自然材料（竹子），引導(dǎo)孩子主動探索制作竹子樂器，盡情根據(jù)自己的意愿創(chuàng)編節(jié)奏型為音樂伴奏，使手工制作、民樂、節(jié)奏等有機(jī)融合在一起，并注重結(jié)合幼兒的原有節(jié)奏型經(jīng)驗(yàn)，鼓勵幼兒聽音樂創(chuàng)編節(jié)奏型，利用多種節(jié)奏型為民樂伴奏來感知音樂熱鬧、喜慶的情景。孩子們不但積極參與活動，而且體驗(yàn)了手工、演奏和合作帶來的快樂。
活動中設(shè)計的問題是開放性的，給孩子大膽思考、想象、表現(xiàn)的空間，老師對孩子們表現(xiàn)出來的種種創(chuàng)意都給予肯定。因而孩子自始至終保持良好情緒，體驗(yàn)自主活動的樂趣。同時，幼兒在動手制作及興高采烈的敲奏中，充分激起幼兒對藝術(shù)活動的興趣，提高了幼兒的動手能力、音樂感受力及表現(xiàn)力。