語言活動《誰的本領大》
淄博師專附屬幼兒園 王海霞活動目標：1、理解故事內容，嘗試講述故事的主要情節。2、懂得同伴之間互相合作本領會更大的道理。知道團結力量大的道理。3、使幼兒懂得有本領也不能驕傲，要看到別人的長處。活動準備1、 課件。2、 課前給幼兒介紹猴子和梅花鹿的生活習性及各自的本領。活動過程：一、故事部分1、組織教學，和幼兒唱歌曲《一只螞蟻》。小螞蟻最后是怎樣把豆子搬回家的。（幼兒回答）真是一只聰明的小螞蟻，我們小朋友也非常聰明，請看課件誰能到這里來？（幼兒創編）2、原來是小猴和梅花鹿。它們來這里做什么呢？（讓幼兒去創編）森林里有一只猴子和梅花鹿。有一天，猴子碰見了梅花鹿，說著說著它倆突然吵了起來。吵什么呢？哦，原來它們是在爭論誰的本領大呢。提問： 猴子和梅花鹿各有什么本領？誰的本領大？（讓幼兒充分發表自己的意見）怎樣才能知道他倆究竟是誰的本領大？（啟發幼兒想出多種辦法以后，選擇比賽的辦法。）瞧，猴子和梅花鹿決定比一比。它們請誰來當裁判員？教師小結并講述：大象把鼻子朝前一甩，說：“你們看，河的對岸有一棵果樹，果樹上結滿了果子，你們誰先摘到果子，就算誰的本領大。”比賽開始了，大象喊出了口令：“預備—跑！”……3、 啟發幼兒續編故事 ①、猴子和梅花鹿誰先摘到果子？為什么？ ②、梅花鹿過了河跑到了果樹下它能摘到果子嗎？為什么？（幼兒討論）③、猴子過不了河我們替他想個辦法。 ④、有什么辦法能讓猴子和梅花鹿都能摘到果子？（啟發幼兒思考各種辦法后，肯定最佳辦法—相互合作）4、小朋友們想一想，為什么開始的時候猴子和梅花鹿摘不到果子？后來它們是怎樣摘到果子的？學習動詞：馱、跳。5、 通過這個故事我們大家明白了一個什么樣的道理？理解故事主題（只有互相幫助，才能摘到果子，理解“團結力量大”的道理）二、結合故事談自己有什么本領，請幼兒討論在日常生活中利用自己的本領是怎樣互相幫助的？教師小結：每個人都有長處,也有短處,只有把長處和短處用在一起的人,才會把事情做的很完美,互幫互助的你們倆的本領才能更大三、游戲：老鼠鉆洞老鼠老鼠一月一，老鼠老鼠二月二~~~~~~~~~~數到九月九還沒有鉆出洞就輸了。引導幼兒嘗試互相合作、團結力量大的道理。四、活動延伸：請欣賞我們共同合作分聲部演唱的歌曲《歡樂頌》。