幼兒園中班韻律活動教案（精選2篇）

幼兒園中班韻律活動教案 篇1

　　活動目標：　　

　　1、探索根據歌詞表演《泥娃娃》，用肢體語言和歌聲表達對泥娃娃的喜愛。　　

　　2、在表演的過程中會找合適的位置，互相不碰撞。　　

　　3、樂意做泥娃娃的爸爸媽媽。　　

　　活動準備：　　

　　泥娃娃一個、錄音機、動作圖譜、磁帶。　　

　　活動過程：　　

　　一、復習歌曲　　

　　1、師：泥娃娃那么可愛，那么想要爸爸媽媽，我們怎樣用身體動作來表現可愛的你娃娃呢？　　

　　2、幼兒一句一句創編。　　

　　師：也有那眉毛也有那眼睛可以做什么動作？眼睛不會眨可以做什么動作？誰愿意來編動作？請個別幼兒上來表演，老師整理幼兒的動作，然后出示圖譜，根據圖譜動作一起學一學。　　

　　3、用同樣的方法教幼兒學習第二、第三、第四句。　　

　　二、集體學習《泥娃娃》律動　　

　　1、師：老師這里也有一套動作，請大家看老師來表演一遍。老師表演幼兒跟著一起學一學。　　

　　2、請小朋友自己找一個合適的位置聽著音樂來做一做。　　

　　3、請表演動作優美到位的幼兒大單的表演給大家看。 

幼兒園中班韻律活動教案 篇2

　　活動名稱：理發店　　

　　活動目標：　　

　　1、熟悉樂曲的旋律與風格，學習歌唱樂曲《理發店》，在此基礎上學會用打擊樂器為樂曲伴奏。教師啟發下，根據樂曲抽取整套節奏型，并將樂曲與樂器匹配。　　

　　3、體驗樂曲的熱烈、歡快的情緒，并用演奏樂器表現出來。　　

　　活動準備：　　

　　1、收集理發用的剪刀、推子、刷子等用具。　　

　　2、創設“理發店”的游戲環境。　　

　　3、襪子一只。　　

　　活動過程：　　

　　一、以談話引題。　　

　　“夏天到了，天氣變得越來越熱，小朋友也需要經常到理發店里去理發，你們知道理發店里是誰幫我們理發的？”（叔叔阿姨）“他們用什么來理發？”　　

　　二、熟悉歌詞，學說歌詞。　　

　　1、教師念歌詞，幼兒熟悉。　“現在就讓我來說說發生在理發店的故事吧!”　　

　　2、幼兒集體跟念歌詞。　　

　　“我們小朋友也把發生在理發店的故事學一學，說一說吧，聽聽誰說得最好聽！”（幼兒跟說歌詞2-3次，教師適時鼓勵）　　

　　三、熟悉旋律。　　

　　1、“我是理發店的哈哈理發師，瞧一瞧，我是怎么給顧客理發的！” 　　

　　2、“想學就和我一起來吧！”（幼兒慢唱旋律一遍）　　

　　3、“我是個慢性的哈哈理發師，顧客都對我有意見，說我剪得太慢了，我覺得自己應該改正，看我現在剪得怎么樣，你們可以和我一起來！”（教師和幼兒一起快速哼唱旋律）　　

　　4、“顧客又說我剪得太快了，你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢，成為人人喜歡的理發師？”（中速哼唱旋律一次）　　

　　四、引導幼兒用輕快的聲音學唱歌曲。　　

　　“真高興，我現在在小朋友的幫助下成為一名稱職的理發師了，我高興的一邊理發一邊唱起歌來！”（教師清唱歌曲）。　　

　　“理發店的生意非常好，我哈哈理發師一個人都忙不過來了，你們也來幫幫我吧，高興嗎？高興就一邊理發一邊唱歌吧!”（幼兒集體演唱歌曲數次，教師適時鼓勵，并請個別幼兒上來帶領演唱)　　　 　　

　　幼兒自由回答，老師出示剪刀操作：“聽，見到發出什么聲音，用小嘴巴來學學！”（咔嚓咔嚓）　“我們一起來說說，咔嚓咔嚓……”　

　　教師慢速哼唱旋律，讓幼兒初步感知歌曲內容。

　　最后，結合我班的角色游戲，請幼兒自選道具，分角色表演。　

　　活動反思：　　

　　《理發店》是一首貼近幼兒生活的樂曲。我從作品本身的意境出發，在引子引出的一段快節奏旋律時，讓幼兒想象理發店叔叔、阿姨工作十分繁忙，理發的工具推子、剪刀不停地交換使用，以及頭發剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音樂牽動了他們的心，注入到幼兒的心田，使幼兒情不自禁地跟著快樂起來，興奮起來。雖然理發店叔叔、阿姨的形象不是很明顯，但是音樂已經引起了他們的心理共鳴，迸發了幼兒的快樂情緒。