教學(xué)反思——醫(yī)院里的風(fēng)波
教學(xué)反思——醫(yī)院里的風(fēng)波醫(yī)院里的風(fēng)波
在醫(yī)院里，一對“爸爸、媽 媽”帶著生病的“寶寶”來看病了。小醫(yī)生周拿著聽診器過來給“寶寶”看病。他先把“寶寶”放在醫(yī)療床上，然后很認真地拿著聽診器這邊聽聽，那邊摸摸，還用體溫計給小病人量了體溫，最后拿出藥丸給小病人吃。坐在旁邊的“爸爸媽 媽”卻一個勁地在笑。過了一會，周醫(yī)生給“寶寶”看完了病，伸出手來向“爸爸媽 媽”收錢，可是“爸爸媽 媽”卻沒帶錢，只見周醫(yī)生生氣地一揮手：“出去，沒錢還來看病？”接著又把“寶寶”扔在了地上。眼看著“爸爸”要動手了，一場爭吵即將發(fā)生，我趕緊介入化解矛盾。
評價分析：
幼兒的游戲行為來源于現(xiàn)實生活，因此現(xiàn)實生活中的一些不良言行就會影響到幼兒在游戲中的行為。而我們開展游戲的目的之一就是讓幼兒通過游戲去表現(xiàn)和感悟生活中美好的一面，從而培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和文明的言行舉止。在這個游戲中，周嘉豪醫(yī)生的行為已經(jīng)背離了醫(yī)生救死扶傷的形象，違背了幼兒崇尚的文明準則。而游戲中“爸爸媽 媽”看病經(jīng)驗的缺乏是造成雙方矛盾的起因。