《營救小羊》教后反思
今天我上了一節公開課，內容是小班的數學活動《營救小羊》（4以內的數數），它的目標是：1、讓幼兒知道3添上1是4，學會手口一致地正確點數4個物體，說出總數。2、復習數字1~~4。3、培養幼兒樂于助人的品質。過程是：（一）認識新朋友。讓幼兒通過數羊來學習3添上1是4；（二）送禮物。這個環節是讓幼兒手口一致的說出點卡上點字的總數，進一步與數字匹配起來；（三）營救小羊。通過到狼堡找小羊，在尋找的過程中把數字與實物匹配，對數字1----4的進一步復習。
活動在操作過程中卻是很失敗，在整個活動中我一直占有主導地位，幼兒只能跟隨我的思想走。在要求幼兒進行操作時，我的操作要求不明確，幼兒沒有操作的目標。在第一個環節中，向幼兒新授了3添上1是4的內容后，沒有及時跟幼兒總結，讓他們在學習新的內容后有提升的機會。在第二個環節里，幼兒去取禮物的時候，我沒有講清楚要求，使幼兒有些盲目。在第三個環節中，由于時間的關系，我有些心急，連狼堡在哪里也沒有與幼兒說明就急急忙忙地帶著幼兒去救小羊。整個活動有點為了目標而目標。
活動結束后，聆聽了園長與小蓮組長的寶貴意見。她們指出活動中，我的目標不明確，語言缺乏簡潔精練，活動環節過多。同時她們也指明了我今后要注意的地方和學習的方向。
我也通過這次的活動，讓自己知道了自身有那些不足的地方，需要改進和學習的地方。希望通過自己的努力，與向有經驗的老師學習等方法來提高自己的業務水平，無愧于老師的這個稱號。