小班音樂(lè)活動(dòng)：《小小烏龜》課后反思
對(duì)于這次的活動(dòng)開(kāi)展，對(duì)我本身而言是一個(gè)挑戰(zhàn)。因?yàn)橐魳?lè)活動(dòng)一直是我最薄弱的活動(dòng)類型，我沒(méi)有信心能夠調(diào)動(dòng)好幼兒的熱情，并且對(duì)于歌詞的教授也一直是我的一大難題。這次活動(dòng)，前期和平老師討論出的是故事引入的形式，在一次次的討論中，我們最后決定講故事中的對(duì)話，用唱的形式表現(xiàn)出來(lái)，這樣又有助于幼兒識(shí)記歌詞，也能使幼兒熟悉曲調(diào)。在這次活動(dòng)中我也挑戰(zhàn)了一下新學(xué)的技術(shù)-白板教學(xué)。雖然用地還是比較淺的，只是圖譜的展示，但是制作的過(guò)程中也讓我學(xué)到了不少。活動(dòng)開(kāi)展的還是較為流暢且成功的，在活動(dòng)中幼兒的熱情得到了調(diào)動(dòng)，并且也都愿意在我的故事情境中學(xué)習(xí)、表演。但還是存在了幾點(diǎn)不足。第一是環(huán)節(jié)時(shí)間的把握方面，由于有過(guò)了一次試上的經(jīng)歷，所以在第二次正式上的時(shí)候，總覺(jué)得有些東西要強(qiáng)調(diào)、要說(shuō)清楚，這就使得故事環(huán)節(jié)占了較多的比例，幼兒的完整演唱的遍數(shù)太少了；第二是在教學(xué)中較早的滲透進(jìn)了動(dòng)作，是的幼兒在后期學(xué)習(xí)歌曲的部分也不能很好的看著圖譜演唱，更多的是做動(dòng)作了；第三就是我的口頭禪問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題在以前也出現(xiàn)過(guò)，在以前上課的時(shí)候還有試上課的時(shí)候，老師們也請(qǐng)我注意了，那知越注意越犯，以后還需要注意��；最后就是我的聲音的控制了，由于我自身聲音本身就很響亮，所以在活動(dòng)的進(jìn)行中，隨著環(huán)節(jié)的深入，音量也是越發(fā)的響亮，這雖然是使幼兒激動(dòng)了，但是是使得他們過(guò)于激動(dòng)，在以后的活動(dòng)中還需要注意聲音的抑揚(yáng)頓挫，從而更好的控制課堂的氣氛。