幼兒教育隨筆：教育孩子要“對癥下藥”
最近幾天，我發現小萌每當看到我們在進行活動課時，就會上廁所。幾次三番下來，我發現：當我表情嚴肅要進行活動的時候，她就表現的很拘束，很害怕的樣子，然后就是要上廁所了。我回憶了一下，記得幾天前一次數學活動時，我因為很疲勞，見她總是學不會，一著急態度激烈的批評了她幾句，其實這是一個很乖的孩子，平時很少讓老師操心，也不會違反紀律。可能是我過激的批評傷了她的自尊心，所以她會選擇廁所，來封閉起自己。這是一個膽小又有點兒內向的孩子，所以我馬上意識到自己錯了。所以當在上課時，我會放慢語速，盡量用平和的語言說話，當我看到她局促的時候，會適當的安慰她幾句，也注意平時在班中，及時表揚她一番。生活中跟她說說悄悄話…..這樣之后，孩子開朗了起來，久違的笑容又浮現在她的小臉上了，也不會在活動前上廁所了。
生活中每個孩子因為性格不同，需要我們老師用不同的教育方法去引導，也需要我們認真去觀察和多一些的耐心、細心的教育，我想只有這樣，才會給孩子最適合的教育，我們老師才會做“對癥下藥，藥到病除哦”!
一次偶然的機會
一個天氣晴朗的下午，我領著他們出去曬曬太陽。秋高氣爽，陣陣風吹來稍有些涼意，但在耀眼的太陽光照射下，也不覺得有多冷了。剛和孩子們圍成圈坐在運動場上 “轟隆隆……”一陣陣響聲傳過來，“哦，看，飛機，天上有飛機耶！”一個個仰著頭，那么的興奮。
飛機漸漸遠去了，但孩子們的興趣未減，我見狀，對孩子們說：“寶貝們，你們看，天上的云彩像什么呢？”
“像烏龜！” “像兔子！”
“我覺得那一朵云像香腸，彎彎的，好香，好好吃得樣子呢！”這是我們班欣悅的聲音。欣悅是我們班里最內向的一個孩子，動不動愛哭鼻子，上學如果自己忘帶什么東西也會哭。在園里很少聽見她說話的，一般只是早上來時說早上好，下午和老師再見。見她今天這么積極，我也覺得很意外，想正好可以借這個機會讓她鍛煉一下。
“恩，對咧，真的好像香腸，老師也好想吃的！”
“你再看，那邊一團一團的像什么呢？”
“棉花糖！”
“上次我姐姐給我買的棉花糖和那個很像的！”
漸漸地，欣悅開始和其他小朋友聊起來。我感到很高興，一次偶然的機會能對孩子產生的變化如此之大感到驚訝。這更加證實了生活中教育的重要性。生活中的點滴教育也必不可少，每一位教師都應當做一位思想的行動者。
集體的教育力量是無窮的
每天大課間活動是孩子們最快樂的時候。尤其是這段時間，天氣逐漸變冷，孩子們在操場上活動一下感覺正合適。
于是，我就利用大課間活動的時間教他們拍球。漸漸地，除了洪亮之外。其他孩子都學會了。于是，我把情況反饋給了家長，希望家長在家也要花點時間教孩子學會拍球，可家長根本沒有當回事，直到現在還是一個都不會拍。這樣下去可怎么行呢？
想到這里，我就跟其他小朋友借了個皮球準備再好好教他一下。我把球遞給他，可是他居然都不肯拿在手里。不管我怎么鼓勵他，他就是無動于衷。該怎么做才讓他有勇氣跨出這一步呢？輝真拿起來皮球，只見毓龍退到了幾米以外對著洪亮說：“來，你拍到我這兒來吧，別害怕。”我看到洪亮拿著皮球不知如何是好的的樣子，知道他為難了，因為他不知道該怎么拍。我看見時機已成熟，于是就走過去鼓勵他拍起來。