教育隨筆：告別謊言邁向誠信
2、正面教育 幼兒年齡小，分辨是非的能力差。教師在對孩子進行誠實教育時，要堅持正面教育，并結合故事耐心說理、循循善誘，消除孩子的恐懼心理，讓孩子認識自己的行為并改正錯誤。如案例五：經老師誘導，馮超認識到了自己的錯誤：自己因為知識經驗缺乏，好心反而做了錯事。本來自己看見小魚游了一天，想小魚一定累了，所以把小魚撈出來，想讓小魚好好休息，沒想到把小魚害死了。馮超表示以后遇見這種事，一定要先請教大人，不再魯莽行事了。可見，正面教育比懲罰批評要好上百倍。
3、以身作則 要培養誠實的孩子，教師首先要誠實。在孩子面前無意做錯了事，說錯了話，都應及時向孩子道謙、說明；答應孩子的事，一定要做到。長此以往，孩子會在言傳身教、耳聞目染中習得好品質。如：一次，我答應孩子下午做泥工螃蟹，可下午有事忘了。第二天，我一進教室，就聽見幾個孩子在說：“老師騙人。”這使我突然想起了許諾孩子的事，趕緊對孩子說：“老師昨天下午有點事，把教你們做螃蟹的事忘了。對不起，孩子們，現在我們就來做螃蟹好嗎？”孩子們聽了我的話，高興地歡跳起來，大聲喊：“耶！”
4、獎罰并行 對于孩子的說謊行為，處罰要合乎情理，要適度。如果是孩子的無意識說謊，且在教師的引導下，能主動承認錯誤，可免罰或適當獎勵；如果是孩子有意說謊，而又不愿承認，處罰可適當加重。
取得的效果： 經過一年的實踐，我園幼兒中說謊的現象已越來越少，“誠信意識”在我園每個幼兒大腦上烙下了深深的印記，現在我園幼兒普遍養成了“講真話、說實事”的優良誠信品質。