幼兒教育隨筆：老師，差點(diǎn)冤枉了我
我班的巍巍總是和小朋友發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。不知不覺中，給我留下了一個(gè)淘氣搗蛋的印象。于是，每當(dāng)巍巍和其他小朋友發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，我總是批評(píng)他，而他也總是撅著嘴巴，一臉的不服氣。下午離園時(shí)，巍巍的媽媽由于有事遲到了。巍巍自己就在辦公室里玩耍。我看到，他從書包里掏出了幾個(gè)圓圓的塑料小珠子，跟班里新來的玩具一樣。我把他叫到跟前，拿過他手中的珠子，問他：“這是不是幼兒園的玩具，怎么放到你的書包里了？老師不是說過，幼兒園的玩具是大家的，小朋友們一起玩，不可以把幼兒園的玩具拿回家嗎？”
巍巍漲紅了臉，一臉不服氣的樣子，但一句話也不說。
我問：“為什么不說話？拿幼兒園里的玩具還是對(duì)的？”
巍巍還是一句話也沒說，眼里卻含著淚水。
“偷拿幼兒園的玩具還委屈了！”我心想。
我不在說話，低著頭轉(zhuǎn)著手中的珠子。這時(shí)我注意到，手中的珠子是一體的，而園里的新玩具是串珠，有兩個(gè)半圓合成一個(gè)珠子，中間有一個(gè)圓孔，用來穿線。這時(shí)，我知道自已錯(cuò)了。我差點(diǎn)冤枉了孩子……
從那以后，當(dāng)孩子們之間發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)、糾紛時(shí)，我首先會(huì)了解事情的前因后果，靜下心來傾聽孩子們的解釋，然后再根據(jù)情況來處理。這樣一來，孩子們也越來越信任我、喜歡我。