一到孩子們的活動時間，面對性格差異的孩子，參差不齊的孩子們，無論你去怎么的要求，怎么的教導，老是有這么一幫孩子就是不合群，你說你的，他們做他們的，那么這個時候無奈的我們要怎么做呢？很久以來，我都沒有找到合適的解決方法？沒...

郎郎是我們班比較調皮而又淘氣的孩子，隨處可見他活躍著的身影，時而在小朋友間追逐打鬧，時而躲在老師身后撓老師的癢癢郎郎是我們班比較會說的孩子，體育活動時在說；區域活動時在說；教學活動時在說；吃飯時在說；睡覺時還在說郎郎是我...

小班孩子在幼兒園里哭，有很多理由：想媽媽哭，沒看見小朋友哭，沒玩具哭，肚子餓了哭，看見別的人哭也哭------總之，想哭就哭。但只要你去了解，那理由千奇百怪。 一天，媽媽送楊來幼兒園，進教室很高興，媽媽走了。...

游戲結束時我突然一聲嘆息，孩子們全都緊緊盯著我，大概在想老師是怎么啦？“哎，剛才玩具來找老師說話了”，怡怡立即奇怪地看我說：“它說什么啦？老師？”我看看她，又看看其他孩子，難過的說“積木說：我好可憐啊，都沒人送我回家，我...

瑩瑩小朋友由于長期由奶奶教養，變得膽小，沉默，依賴人等一些習慣，每次活動的時候她的參與性比較被動，今天我和孩子們玩音樂游戲《網小魚》，我和一個個子高點的孩子做魚網，其他孩子做小魚游來游去，孩子們都玩得很開心也很投入，可是...

我班的巍巍總是和小朋友發生爭執。不知不覺中，給我留下了一個淘氣搗蛋的印象。于是，每當巍巍和其他小朋友發生爭執時，我總是批評他，而他也總是撅著嘴巴，一臉的不服氣。下午離園時，巍巍的媽媽由于有事遲到了。...

“身正為范，為人師表”，深刻地詮釋了教師的人生坐標和社會定位。榜樣的形象，書寫著太陽底下最光輝職業的深邃內涵。教師職業的特殊性注定了自身傳道、授業、解惑的歷史責任，無言地融入教師的言行舉止之中。...

教育隨筆：大膽地讓孩子去做每個孩子都有他獨特的一面，這正是每個人的不同所在。因此，在班級管理方面，可以說是這個班的核心部分。好的班級，必定有一個好的常規，看來確實如此吧！大班的孩子本身有一個特點，就是活潑、好動。...