教育筆記：我出了好多“汗”

 實錄：

午睡起床了，孩子們一個個睡眼朦朧的從被窩里坐起來，我一個個指導幫助他們把衣服褲子穿好，并輕輕撫摸一下孩子的褲子，以檢查有沒有尿床。當我走到何子坤小朋友床邊想幫他穿褲子時，發現他的短褲濕濕的，我馬上說了一句：“何子坤你尿床啦！”何子坤：“我沒有尿床啊”難道我感覺錯誤了，我再摸了摸，并查看了他的衣服，確定他尿床了，而且衣服也濕了，我有肯定的對他說：“倪老師沒搞錯，你確實尿床了，你自己摸摸看衣服都濕了。”他摸了摸：“我真的沒尿床，這是出的汗！”我又納悶，難道我真的搞錯了，這次我掀起席子，果然在被褥上有一張大地圖：“你看，被子都濕了。”只見他小聲的說：“我真的沒尿床是出的汗。”仔細看看他，臉慢慢變紅了。我突然醒悟到，孩子是難為情了，于是我馬上說道：“今天的天氣很熱，你出了這么多的汗啊。”他笑著說：“是呀，今天很熱我出了很多的汗。”再看他的表情輕松多了。反思：在實錄中可看出，何子坤是一個懂事、敏感的孩子，當意識到自己尿床難為情的時候，他會為自己尋找一個臺階。這也許就是孩子的自尊心。在家里， 父母們常常告誡孩子要有自尊心；在學校，老師們常常教育學生要自尊、自愛、自立、自強；在生活中，我們也常常聽到人們議論，說某人自尊心太強等等。可見，自尊是一種很常見的心理現象。自尊是一種評價和體驗。從心理學角度看從兩歲開始，兒童便有了自我概念，能夠描述自己的身體特征、年齡、性別和喜歡的活動；到了三四歲時，兒童能夠評價自己，并從中體驗到自豪或羞愧，于是便出現了自尊的萌芽，從這一點看，我們何子坤有了最初的自尊感，知道尿床是難為情、不好意思的，這也讓我對自己一開始的行為、言語產生了質疑。我總認為孩子還小，尿床是再正常不過了，每次有小朋友尿褲子，我總會隨意的對保育員說：阿姨，++小朋友小便在褲子里了，幫他換一下。從沒意識到這個話語在集體面前是否傷了孩子的自尊。今天，何子坤小朋友好好地給我上了一課，作為一個教師：有些話語有些行為在某些場合是否適合，有沒有顧及到孩子的心理，孩子的感受。看來，以后我要向智慧型的老師轉變，做一個心里有孩子，讓孩子喜歡的老師。