幼教雜志 引領我成長
幼教雜志 引領我成長幼教雜志引領我成長 阿榮旗王杰幼兒園史金鳳讀《學前教育》《幼兒教育導讀》體會
假期我讀了《學前教育》和《幼兒教育導讀》這兩個雜志共10本，看了這10冊刊物，我覺得這里涵蓋了很多的內容，有教師隨筆，專題研究，優秀課程，還有家長課程等等。雖然這都只是一些書面上的知識，但是多看，多讀，總歸是有好處的。至少理論上的知識增長了不少。
看了此兩類刊物之后，我更加明白了什么是生活，什么是幼兒教育。幼兒教育的重點又是什么。它是豐富多彩的，每天的生活都會蘊含著無數的教育內容。真的值得我們去體會，去回味。看完了這個雜志后，我覺得自己以后要嘗試著去改變一些，不要因為個人的已有的情緒而影響了孩子們。努力做到創設良好的師幼互動心理環境。給與幼兒平等的言語權，促進師幼積極互動，調整角色，積極思考，提高質量。花朵離不開陽光的呵護，草兒離不開雨露的滋潤，作為一名幼教工作者，我更離不開書籍對我的滋潤。這些專業書籍更像我的“老師”指導著我這個門外漢的教育思想和教育理念。《學前教育》雜志更是我必看的雜志，書中涵蓋了很多的精彩教育內容，例如有教師隨筆，專題研究，優秀課程，每月話題，還有家長課程等等。
《學前教育》風格樸素，內容實在，里面的文章雖然短小但卻很精彩，在生活中的實用性也很強。它擴大了我的眼界、改變了我原由的傳統育兒觀念、讓我的心靈有了巨大的震撼：原來幼教工作是可以做的那樣多姿多彩、那樣豐富的。讀《學前教育》，就好象跟許多育兒專家、優秀的園領導、老教師娓娓談心。在無聲的環境中，我感覺我的思想在與她們碰撞，心靈在與她們交流，感覺自己的教學水平在交流中慢慢地提高，工作熱情在交流中也高漲了許多。《學前教育》中得教育技能欄目中的“讓戶外活動“活”起來”一文是山東青島市南區實驗幼兒園孔繁華寫的，他從四方面剖析戶外活動“活”起來的內涵，1、挖掘已有戶外活動設施的教育價值，2、對戶外活動器械重新組合和創新開發，3、設計不同的有戲難度，4、多個游戲同時進行。多變的形式帶領幼兒投入到充滿挑戰的體育游戲中，將戶外活動與主題活動有機結合，使戶外活動不在以獨立的活動形式存在于一日活動中，讓戶外活動真正“活”起來。
所謂“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，確實如此，《學前教育》這本書，它對我的幫助很大，對我管理水平有很大的指導作用。可以說，這兩類雜志已經成為我的精神伴侶、親密朋友，它引領我不斷的成長、發展。
“指南” 幼教人的航標-----阿榮旗王杰幼兒園 史金鳳 假期讀《3~6歲兒童學習與發展指南》有感
愉快的假期開始了，忙碌一學期的任務畫上一個圓滿的句號。我靜下心來打開《3~6歲兒童學習與發展指南》進行了深入認真的研讀，使我對幼兒園教育內容了解更全面、透徹，對五大領域的教學內容和目標了解更深入，對以后的工作有很大幫助。
比如《指南》中的語言領域旨在發展幼兒的語言理解和表達能力，培養其良好的語言表達及閱讀習慣。在這里，語言即是幼兒學習的重要內容，又是他們進行自我表達和思維的工具。 幼兒語言的發展隨著神經系統的成熟和思維水平的提高，在運用語言與人交往的過程中逐步實現。它既受年齡因素制約，又存在較明顯的個體差異。 良好的語言教育不僅對幼兒一生語言能力的發展起重要作用，而且對幼兒的認知能力、社會性及情感的發展都有積極的影響。 語言是幼兒學習的對象，也是學習的工具，語言的學習與幼兒其他方面的學習應該有機結合。