感覺統合訓練——讓孩子更健康

瑞士著名的兒童心理學家及教育學家皮亞杰認為，智慧的根源，來自幼兒期的感覺及運動發展。法國教育家盧梭同樣認為：在兒童期，最重要的是進行感覺教育。這個時期，兒童機體活動能力和語言能力在發展，感覺能力也在發展，但還不適宜進行抽象的概念和文字知識方面的教育。應該指導兒童鍛煉及發展各種感覺器官，積累豐富的感覺經驗，為后階段的學習打下堅實基礎。

1972年，美國南加州大學愛爾絲博士（ayresa.j）創造了感覺統合理論及訓練技術，在矯治兒童學習障礙和自控能力欠缺等方面起到了重要作用。

一. 什么是感覺統合
    感覺統合，是指大腦將從身體各種感覺器官傳來的感覺信息，進行多次的組織分析、綜合處理，作出正確決策，使整個機體和諧有效地運作的一種功能。如果大腦對感覺信息的統合發生困難，就會使機體不能有效運作，這就是感覺統合失調。 此時大腦的高級認知功能如注意力、組織力、自我控制力、概括理解能力都會受到影響，很容易產生各種學習和適應障礙。因此，感覺統合能力是兒童學習生活能力的重要基礎，對孩子的身心健康發展至關重要
二. 統失調的表現

愛爾絲博士指出：感統失調會嚴重影響兒童的健康成長，主要體現在嚴重影響兒童心理素質的提高、對兒童智力開發和綜合能力的培養不利、學習能力和性格上出現障礙、人際關系敏感或社交退縮、心理素質差等方面，如您的孩子出現以下情況請格外注意：

（1）好動不安，注意力不集中；

（2）對高度缺乏危險意識，不敏感；

（3）雖然聰明，卻不敢表現，易受挫；

（4）挑食、偏食、餐飲習慣不佳；

（5）重心不穩，容易跌倒或撞墻，原地打圈眩暈；

（6）方向感差，不分左右，膽小、怕黑；

（7）吮手指，咬指或無法戒除奶嘴；

（8）站無站姿，坐無坐姿，易駝背，近視；

（9）寫字無法在框內，經常顛倒筆畫或數字順序；

（10）討厭被觸摸，情緒化等；

（11）發音不良，語言發展遲緩，語言組織能力不佳；

（12）愛旋轉游戲，過久而不暈眩；

（13）粘人，愛哭，任性，脾氣暴躁或性情孤僻不合群；

（14）生活處理能力差，做事磨蹭。

三.  造成感統失調的原因

造成感統失調的原因是多方面的，主要可能包括：（1）先天因素：腦癱、出生窒息、缺氧性休克等；（2）神經發育不完全、早產、剖腹產等；（3）懷孕期間胎位不正產生固有平衡失常；（4）都市家庭小型化生活造成空間狹小、爬行不足缺少運動或集體活動等；（5）家長對孩子保護過度、嬌寵溺愛，造成孩子操作能力欠缺；（6）父母太忙碌，造成幼兒右腦感覺刺激不足；（7）潔癖癥母親或保姆造成幼兒觸覺刺激缺乏及活動不足；（8）要求太多、管教太嚴，產生拔苗助長的挫折；（9）過早用學步車，造成幼兒前庭平衡及頭部支撐力不足；（10）延誤矯正，造成幼兒自信不足和不良習慣的定型化。

四.  什么是感覺統合訓練

感覺統合訓練是通過特殊研制的器材以游戲的形式有計劃、有針對性的對兒童進行一系列行為和腦力的強化訓練，使兒童能充分感知各種刺激，在大腦中進行感覺的統合，促進腦細胞成熟和神經網絡拓通，提高心理發展水平。

五.  幼兒開展感覺統合訓練的重要意義

（一）幼兒是通過感覺活動來進行學習的