幼兒教育隨筆：特殊的孩子應如何對待
我班明明的任性是出了名的，由于他入園時年齡較小，小朋友不管做什么都讓著他，這樣把他的脾氣慣得更壞了。
一天入園時，不知什么原因，他又不肯進園了，家長強行把他留下就走了。這下可壞了：他象一頭發怒的雄獅，在院中大哭大鬧，老師們好說歹說都不行，誰說打誰,并且一會兒在地上打滾，一會兒砸大門，并且自己打自己。當他看見我時，一下把所有的氣撒在我身上。用手緊緊攥住我衣服的一角擰成繩子，并把鼻涕話說。
明明只要不發脾氣，還是非常可愛的。但今天，我不能再慣他了，當園長把孩子的爺爺、奶奶和媽媽請來時，我說出了自己的看法：“孩子是不喜歡老師、小朋友，還是有別的原因？”家長回答都不是，孩子回家經常說很喜歡老師和小朋友。孩子今天不進園，是孩子自己的原因，我們把他慣壞了。
我與家長進行了交流，并說出了自己的看法：孩子任性不只是孩子的錯，也是我們的錯：一是我們給慣的；二是跟家長學的。如果繼續下去，我們會把孩子害了。從今天開始我們不能再慣他了，如果明明愿意進教室就讓他留下，不愿意就帶他回家，讓他在家待一段時間，不要讓他認為我們在求他上學。
明明既不回家，也不進教室，一家四人在雨中僵持了近一個小時，但我再也沒理明明，和孩子們上課去了。
一個星期后，明明高高興興的來幼兒園了，進教室的時候還有點不好意思，以前的霸氣沒有了，多了一點活潑與大方，也能與小朋友友好相處了。真得好象變了一個人，類似的情況再也沒有發生過。對于特別的孩子，不妨來點特殊的懲罰！