幼兒教育隨筆:讓孩子當(dāng)評判員
區(qū)域活動時,鴻瑞跑到金金的區(qū)域搶玩具,金金搶不過鴻瑞,情急之下抓傷了鴻瑞的手。大家都來告金金的狀,金金委屈的直流淚。發(fā)生這樣的事金金和鴻瑞誰對誰錯?我把問題拋給了孩子們,讓他們在解決問題的同時,牢記活動規(guī)則。剛開始多數(shù)孩子說金金做得不對,我問:為什么?
幼:因為金金抓傷了人家的手,
問:金金為什么抓傷鴻瑞的手?
幼:鴻瑞跑到金金哪兒搶玩具。
問:如果鴻瑞不跑到金金哪兒搶玩具,金金會抓傷他的手嗎?
幼:不會,
問:這次是誰的錯?
幼:鴻瑞的錯。
找出了鴻瑞錯的原因后又請孩子們討論:他們應(yīng)該怎樣做?
通過引導(dǎo)幼兒解決問題讓他們學(xué)會了正確處理朋友之間的小矛盾,養(yǎng)成了區(qū)域活動不亂跑的好習(xí)慣。