幼兒教育隨筆：我和孩子們的故事
帶著童年的綠色夢想和對未來生活的憧憬，我走進了東師的校門，成了幼師班的一份子，經過三年的學習和鍛煉，終于踏進了“幼兒園”這片圣土，成了幼教戰線上的一名新兵。天真爛漫的孩子們給我帶來了莫大的欣喜和安慰，于是，屬于我和孩子的故事也就多了起來。趣事一：出去看看
實習時，空有一肚子“墨水”卻只會“紙上談兵”。
這是一節數數課，我根據教學大綱冥思苦想，設計了一篇教案，認為滿意至極時才開始試講。
那時還是陽春五月，外面撲鼻子而來的鮮花香味令我想到用鮮花做教具來讓他們數數。于是，我畫了許多盛開的鮮花。講到我該拿出教具的時候，我說：“你們看，外面的鮮花正開的旺盛呢......”我一邊說一邊去拿教具，忽然，我聽到身后嘰嘰喳喳的說話聲、你推我擠的聲音，趕快回頭，咦！我的孩子怎么都到外面去了。急忙放下教具追上他們，卻看到他們圍著那些花打轉，他們正在那兒贊嘆著花的鮮美，討論著牡丹漂亮還是玫瑰漂亮，看著他們那最本真的笑容，聽著他們那悅耳的笑聲，我的心里也被幸福填滿了。于是，這節課在他們的攪和下，由一節數數課變成了一節自然課。
趣事二：老師，我也睡著了
現在，經過一段時間和孩子的相處，我也漸漸的感染了幼兒的天真和直率。
又到孩子們的午睡時間了，孩子們悄悄地走進了睡眠室上床睡覺，過了五分鐘，睡眠室里靜了下來。我四處轉轉看看，有沒有異常的孩子。忽然，我發現童童正在捂著眼睛從指縫里偷偷地瞧我呢！。我童心大發，同時又想看看有哪些小朋友入睡最快，于是就說：“睡著的小朋友請舉手。”我以為沒幾個舉手的，但結果卻使我大吃一驚，許多小朋友在我的誘導下舉起了手，我在那兒偷笑著，但還是表揚了他們：“舉手的小朋友真棒，午睡表現最好了。”在心里想：起床之后一定要和他們討論討論，睡著的人到底還能不能聽到說話聲。童童聽到我的表揚后，迅速閉上了眼睛，又把小手放進了被窩，小聲在那說：“老師，我也睡著了。”
趣事三：小小魔術家
昊昊是我們班的一個小男孩，熱情、直率。
今天早上，我早早地來到了幼兒園迎接我班小天使的到來。桌子上是我給他們準備的圖書。小朋友們基本上都來了，我在那兒數著，昊昊突然站了起來，說：“老師，我會變魔術。”他的話引起了我的興趣，因為我也是一個魔術迷呢！我趕緊說：“怎么變呢，你給老師變一個好嗎？”“這樣，我能把一本書變成兩本。”他一邊說一邊做，我明白了，原來是把一本書夾在另一本書里，變的時候就抽出來。“好看嗎？”“好看，這是你自己想出來的嗎？”“是的。”他自豪的說著。“你真是一個小魔術家，可以給小朋友表演一下嗎？”“好的。”他爽快的答應著。