幼兒教育隨筆：學會欣賞孩子
“老師，昨天宇濤回到家可高興了，嘴里一直嘟囔著：‘師說濤能干，師說濤是男子漢。’破天荒的自己吃了飯。……”宇濤媽媽驚喜的對我說著孩子的進步，那種自豪溢于言表。宇濤是個早產兒，雖說已進入了中班下學期，孩子不但自理能力非常差，而且流口水，走路踉踉蹌蹌，上衣總是被他撩起，一只胖乎乎的小手還愛在肚子上摸來摸去，看到一點有趣的事，聽到一句有趣的話不分場合、時間就哈哈大笑，手足舞蹈；一點委屈就嚎啕大哭。一會揪揪這個的頭發，一會咬咬那個的衣服，一點也不安分。隨著孩子年齡和心理的成熟，憨態可掬的他開始成了同伴取笑、嘻笑的對象，但是他也不示弱，開始對同伴發起攻擊。因此媽媽為孩子的行為感到丟人，自然而然用粗暴的方式管教孩子。孩子的脾氣開始暴躁，性格也怪異。
孩子的變化我看在眼里，痛在心上。因此我在班上開展了“大拇指”活動，（就是小伙伴有優點就送她大拇指）。活動進行了快一周了，沒有一個人給宇濤送“大拇指”。
昨天早上宇濤入園后自己一個人又在院子里逛來逛去，“宇濤幫老師倒掉垃圾吧。”宇濤接過幾乎空著的一個紙簍，樂顛樂顛的跟著我去倒垃圾。
“宇濤幫老師打掃衛生了，真能干。”我把一個大拇指貼在了宇濤的照片旁邊。看著自己終于有了大拇指（還是老師送的）的宇濤高興中透露出一點羞澀。不巧的是走路踉踉蹌蹌的他不下心又碰到了小椅子上，孩子接著又哭了。“宇濤是男子漢，男子漢流血、流汗、不流淚。”我俏皮的說。宇濤聽到我這么一說，馬上擦擦了眼淚說：“濤不哭，濤男子漢。”
金無足赤，人無完人。多么優秀的孩子也有自己的不足之處，家長和老師眼中的問題孩子也會有閃光點，學會發現孩子的閃光點，讓孩子在我們的欣賞中找回的自信，在我們的尊重中找回平等，在我們的教育中健康成長。