小班科學活動：幫幫小豬
設計意圖在數學活動中，操作是一種十分重要的學習方式，如果把操作環節融入到游戲中，就會使活動變得更有趣，從而獲得有益的學習經驗，對于小班的孩子來說，點數是一個重要的內容，而且他們普遍喜歡游戲，讓孩子在玩中學，動中學，并且與分類相結合，即能學習分類，又學習了點數，從而達到好的教育目的。
活動目標
1.感受4以內的數量，學習手口一致點數到4。
2.體驗幫助小豬的快樂。
活動的重難點：手口一致的點數到4
活動準備
1.自制的蘋果樹4棵，上面貼滿紅綠大小不同的蘋果若干。
2.每個幼兒人手一份自制的果盤，籃子4個。
3.自制小火車廂4節（每節車廂貼有紅綠不同、數量不同的蘋果）。
活動過程
一、導入活動
帶領幼兒聽音樂表演《我是一個大蘋果》
二、以情景游戲的方式學習4以內的數量
1.師：“小朋友們，秋天到了，我們去參觀果園好嗎”？（好）帶領幼兒來到果園，請幼兒觀看。
2.（來到果園）師：“小朋友，你都看到了什么？”（幼兒自由回答）
3.師：“有幾棵蘋果樹？有幾只小豬？請幼兒跟著老師手口一致的分別點數，然后引導幼兒說出有4棵蘋果樹，4只小豬。
4.師：“蘋果樹上的蘋果一樣大嗎？顏色一樣嗎？引導幼兒說出有大蘋果、小蘋果、紅蘋果、綠蘋果，并讓幼兒指一指。
5.師：“小朋友，樹上的蘋果多不多？（多）小豬想摘蘋果，可是自己摘不過來，想請小朋友們幫助它摘，你們愿意嗎？（愿意）不過，小豬說要按照他們的要求摘蘋果，把蘋果摘到果盤里，（教師同時出示果盤）還要摘滿了。
三、幼兒聽要求進行動手操作活動
（一）第一次摘蘋果
1.請幼兒拿出小椅子下面的果盤，師：“小朋友聽好了，小豬說要摘小蘋果，（幼兒聽音樂摘小的蘋果，教師隨時指導）
2.請個別幼兒把摘到的蘋果數給大家看。（注意引導幼兒從小豬開始一個一個的點數，然后說出總數）
3.請幼兒把摘到的蘋果放到小豬的籃子里，教師示范放的時候要邊數邊一個一個的放。
（二）第二次摘蘋果請幼兒摘大蘋果，以同樣的方式請幼兒點數后，再邊數邊一個一個放到籃子里。
（三）第三次、第四次請幼兒分別摘紅色和綠色的蘋果，請幼兒點數后邊數邊一個一個放到籃子里。
四、游戲《開火車》
1.師：小朋友幫小豬摘到了蘋果，小豬請小朋友要坐火車，（出示四節車廂，請幼兒分別數一數有幾節車廂，車廂上有幾個蘋果），不過，坐火車要票的，（發給每個幼兒一張車票，請幼兒數一數票上有幾個蘋果）請幼兒對號入座。
2.幼兒和老師一齊聽音樂開火車離開教室。