小班音樂(lè)活動(dòng)：和豬小弟玩游戲
活動(dòng)目標(biāo)：
在和豬小弟玩游戲的情境中，初步嘗試仿編歌詞“我們一起”，體驗(yàn)和好朋友一起玩游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒游戲經(jīng)驗(yàn)、歌曲《小豬吃的飽飽》
2、材料準(zhǔn)備：ppt課件、小豬立體教具一套：豬媽媽胸飾一個(gè)，小豬胸飾每人一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、 小豬吃的飽飽——歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、 豬寶寶，還記得我們的好朋友豬小弟嗎？看看它在干嘛呢？
2、我們唱歌把它叫醒吧！
二、和豬小弟玩游戲——初步嘗試仿編歌詞“我們一起”，體驗(yàn)和好朋友游戲的快樂(lè)。
（一）和豬小弟玩滑滑梯
1、豬小弟睡醒啦，去找朋友玩游戲，我們和它玩過(guò)什么游戲呀？
2、歌表演：和豬小弟一起滑滑梯
（二）和豬小弟玩皮球
1、還可以和豬小弟玩什么游戲呢？看，草地上滾來(lái)了什么呀？（玩皮球）
2、媽媽唱歌來(lái)告訴豬小弟：我們一起玩皮球。（師示范）
3、幼兒集體唱。
（三）和豬小弟玩蹺蹺板
1、草地上還可以玩什么游戲呢？
2、幼兒唱一唱玩一玩。
（四）和豬小弟們玩游戲
我們?cè)囋嚦韪嬖V豬小弟，玩什么游戲吧？
三、和豬小弟開(kāi)火車——進(jìn)一步體驗(yàn)和好朋友游戲的快樂(lè)。
火車開(kāi)來(lái)啦，我們和豬小弟一起玩開(kāi)火車嘍！（離場(chǎng)）
活動(dòng)反思：
近期我們班正在開(kāi)展“好朋友”的主題活動(dòng)， 通過(guò)日常與孩子們的交流和互動(dòng)，我關(guān)注到小班寶寶對(duì)“好朋友”的認(rèn)識(shí)和理解是“在一起開(kāi)心的玩”、“一起做游戲”。對(duì)于小班孩子，我們更需要為它們創(chuàng)造交往游戲的機(jī)會(huì)，讓幼兒體會(huì)交往和游戲的樂(lè)趣。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確指出：幼兒的社會(huì)性主要是在日常生活和游戲中通過(guò)觀察和模仿潛移默化的發(fā)展起來(lái)的。
今天執(zhí)教的《和豬小弟玩游戲》是小班情境歌唱中仿編歌詞的音樂(lè)活動(dòng)。以下，我從素材選擇，目標(biāo)制定，策略運(yùn)用三方面來(lái)談?wù)劚敬位顒?dòng)的設(shè)計(jì)思路及反思：
說(shuō)說(shuō)素材選擇
本次活動(dòng)的音樂(lè)素材來(lái)源自《豬小弟》，它是個(gè)蠻老的歌曲，整首歌的旋律歡快，改編歌詞后的《和豬小弟玩游戲》是一首比較簡(jiǎn)短，內(nèi)容形象有趣的歌曲。朗朗上口，表現(xiàn)了朋友在一起游戲的快樂(lè)，非常符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
那如何能用好老素材，發(fā)揮老素材的優(yōu)勢(shì)：歡快簡(jiǎn)潔的歌曲旋律，寶寶們熟悉喜愛(ài)的歌曲主人公豬小弟，讓我們新時(shí)代的寶寶在歌唱游戲中，愿意并樂(lè)于表達(dá)表現(xiàn)呢？
我大膽的嘗試了創(chuàng)新，將老素材進(jìn)行了新包裝，選用了老素材的主旋律和主人公，為小班幼兒創(chuàng)造交往的機(jī)會(huì)，關(guān)注小班幼兒喜愛(ài)玩游戲的特征，改編了歌詞。
說(shuō)說(shuō)目標(biāo)制定
小班幼兒的年齡特點(diǎn)好動(dòng)，好模仿，喜歡游戲，因此，只有在明確了活動(dòng)目標(biāo)的前提下，創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在體驗(yàn)和感受中快樂(lè)游戲。
今天的活動(dòng)是第二教時(shí)，是在第一教會(huì)唱《和豬小弟玩滑滑梯》的基礎(chǔ)上，嘗試的仿編活動(dòng)。目標(biāo)制定中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲情境，借助媒體鼓勵(lì)我們的寶寶初步嘗試仿編歌詞“我們一起”，通過(guò)看看，說(shuō)說(shuō)，玩玩，唱唱，體驗(yàn)和好朋友一起唱歌游戲的快樂(lè)。
從現(xiàn)場(chǎng)來(lái)看，我對(duì)寶寶的表現(xiàn)非常滿意的，第一次在那么多人的面前能大膽的唱歌，模仿有趣的動(dòng)作，表現(xiàn)自己游戲的開(kāi)心。能借助“滑滑梯”、“玩皮球”、“蹺蹺板”三個(gè)字的游戲名稱模式，嘗試仿編，將一日生活中的游戲替代進(jìn)歌詞。今天的目標(biāo)制定是符合我們班孩子的最近發(fā)展區(qū)的。