小班音樂活動《跳到我這里》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、活動目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒活潑愉快地演唱歌曲，掌握歌曲節(jié)奏，并能用身體動作表現(xiàn)
2.鼓勵幼兒在游戲活動中大膽想象，嘗試改編歌詞
二、活動準(zhǔn)備
音樂磁帶、鋼琴
三、活動過程
1.練聲游戲：教師和幼兒用各種小動物的叫聲以一問一答的方式進(jìn)行練聲
3 — 1 — ∣ 3 3 3 4 5 —‖
教師：小 雞 小雞 怎樣 叫？
3 — 1 — ∣ 3 3 3 4 5 —‖
幼兒：嘰 嘰 嘰嘰 嘰嘰 嘰。
評析：教師用新授歌曲中一部分的旋律及孩子們熟悉的小動物的叫聲進(jìn)行練聲，不僅達(dá)到了練聲的目的，也為幼兒下一步學(xué)唱新歌作了很好的鋪墊。
2.律動游戲：跳到我這里
教師：小朋友，現(xiàn)在老師和你們之間有這么一段距離，你想怎樣來到老師的面前？讓老師抱一抱你們。
幼兒：我想走過去。
幼兒：我想跳過去。
……
幼兒行為表現(xiàn)：孩子們一開始沒有反應(yīng)，后來教師說：小鳥會飛到老師這里，你會怎樣到老師這里呢？教師這么一提示，孩子們的思維活躍了起來，用不同的方式來到教師的身邊。
教師：小朋友真愛動腦筋，請大家跟著老師念的節(jié)奏用自己喜歡的動作來到老師這里。
★— ★—∣★★ ★★ ★ — ∣∣
跳 跳 跳到 我這 里。
飛 飛 飛到 我這 里。
轉(zhuǎn) 轉(zhuǎn) 轉(zhuǎn)到 我這 里。
幼兒行為表現(xiàn)：開始孩子們關(guān)注的是目的：我要第一個到達(dá)老師的面前。大多數(shù)孩子是跑到教師的身邊，沒有聽教師的節(jié)奏進(jìn)行。
評析：小班幼兒的規(guī)則意識比較淡薄，在其過程中，教師非常注重引導(dǎo)孩子有節(jié)奏的進(jìn)行活動。如：這位小朋友是聽著節(jié)奏來到老師身邊的，我喜歡你。教師鼓勵和暗示性的語言使幼兒的注意轉(zhuǎn)向了聽節(jié)奏活動。
3.做小手游戲
教師：小朋友的兩只小手也是一對好朋友。你們看，左手弟弟握著拳頭“跳、跳，朋友啊跳到我這里。”右手姐姐伸直手指迎接小弟弟，他們緊緊地抱在了一起。你們也來玩一玩，邊說兒歌邊有節(jié)奏的做動作。
評析：這個環(huán)節(jié)教師旨在幫助幼兒熟悉歌曲中第四樂句的節(jié)奏和歌詞而設(shè)計(jì)的玩小手游戲。這個游戲比較生動有趣，簡單易學(xué)。教師把歌詞內(nèi)容滲透到兩個游戲中進(jìn)行，把孩子記歌詞的難度進(jìn)行了分解，為后面幼兒學(xué)唱新歌作好準(zhǔn)備。
4.玩兩兩合作游戲《跳到我這里》
1 2 3 下一頁
（1）請幼兒自選朋友。
（2）有節(jié)奏地跳到你的朋友身邊后相互擁抱。
（3）教師彈琴用《跳到我這里》的旋律伴幼兒一起游戲。
幼兒行為表現(xiàn)：由于孩子們對歌詞有了一定的了解，教師彈琴時孩子們不知不覺地跟著旋律輕輕地哼唱了起來。
評析：怎樣讓孩子能整體了解歌詞內(nèi)容，完整欣賞歌曲旋律？教師設(shè)計(jì)了整合性的游戲。在孩子們進(jìn)行游戲的過程中，教師彈出了歌曲的旋律，孩子們也就會不知不覺地把歌詞填到旋律中，跟著老師彈的旋律哼唱起來。
5.幼兒學(xué)唱歌曲
教師：老師這兒有一首歌叫《跳到我這里》，歌中唱的就是小朋友剛才動腦筋想出來的本領(lǐng)，聽一聽歌中都唱了些什么？
（1）教師清唱
教師：這首歌好聽嗎？你聽到老師唱什么了？再聽老師唱一遍，這次可要聽仔細(xì)了。