小班音樂活動：伊呀伊呀呦
一、活動目標1.感受并表現音樂的特定節奏|χχ χχ χ—|。
2.大膽創編動作，感受集體音樂游戲的快樂。
二、活動準備
1.白板課件：《咿呀咿呀喲》。
2.筆記本電腦和電視機。
三、活動過程
一、欣賞音樂。
師：今天，徐老師帶來了一首好聽的歌，但是這首好聽的歌很特別，只有一句歌詞，我們來聽聽看這句歌詞是什么？（幼兒聽音樂）
二、感受音樂。
1.認識“咿呀咿呀唷”節奏卡，并學會拍 x-。
（1）師：你們的小耳朵真靈，都聽到了“咿呀咿呀喲”。
（2）教師出示節奏卡，跟著教師一起學拍節奏卡。
師：它其實就是跟著這張節奏卡來唱的，那你們會拍這個節奏嗎？我們一起來試試看。
（3）邊出示圖譜，邊跟著老師拍一拍手。
師：看來我們都已經認識了我們的“咿呀咿呀唷”，其實它是想和我們做朋友。在聽音樂的時候如果你聽到它了，就跟著它的節奏拍拍手，打個招呼，歡迎歡迎他吧。
2.聽音樂感受旋律。
（1）師：咦，我們的看“咿呀咿呀唷”把我們帶到了那里呀？（幼：森林里）。這個調皮鬼他想和我們玩個捉迷藏的游戲，但是今天的捉迷藏有點特別，不靠眼睛，靠耳朵。一聽到“咿呀咿呀喲”就跟著它的節奏拍一拍，拍對了，它就會出現啦。
（2）教師將所有節奏卡點掉。
師：讓我們蒙住眼睛，讓他們躲起來。
（3）再次跟著音樂拍手。
師：咦，怎么還少了幾個“咿呀咿呀唷”？（幼兒回答。）那我們再來找一找，把那幾個沒找出來，都找到。
*（4）跟著音樂邊唱邊拍手。
師：剛剛你們都很棒，把它們都找出來了。他們還想玩一次，不過這一次要增加難度了，它們想請你們邊唱邊拍手，你們能做到嗎？那小眼睛蒙起來，他們這就躲好了。
三、音樂游戲。
1.教師示范。
（1）師：剛剛我們和“咿呀咿呀唷”玩了捉迷藏的游戲，那我們還可以和它做什么別的游戲呢？（幼兒回答）徐老師有個想法，不過需要個小幫手，誰愿意幫幫我？
（2）提問：
師：我們是怎么玩的？（轉圈，蹲，跟著節奏轉圈和蹲）
（3）集體練習“咿呀咿呀唷”的步法。
2.幼兒進行游戲。
師：那就請你找一個朋友，來做游戲吧。
（游戲一至兩遍）
3.在“咿呀咿呀唷”的“唷”處，嘗試進行創編。
師：游戲真好玩啊，那 “咿呀咿呀”……“唷”我這里除了蹲還可以怎么玩呢？（幼兒回答）你想怎么玩呢？（說一個試一個，兩至三個）那我們找到自己的好朋友，用自己的方法來玩一玩。
四、集體游戲。
1.教師講解規則。
師：剛剛我們是兩個朋友一起玩這個游戲，現在我們一起來試一試，請大家手拉手圍一個大圈， “咿呀咿呀”的時候可以……（等待幼兒講述，挑選方法有節奏的順一個方面走），在“喲”的時候……（蹲下來）。
2.幼兒游戲。
3.結束語。
師：其實我們還有很多不同的玩法，“咿呀咿呀”的時候也能有不同的動作，有時間我們再來一起玩一玩吧。