小班音樂活動：錘錘樂

【活動設計】　　孩子們都喜歡玩游戲，音樂游戲不僅給孩子們提供了情節，而且充滿了趣味性。本次活動中，我們借用“小錘”這樣一個充氣玩具，配上這首節奏感強、歡樂逗趣、含音樂重復點的外國兒童歌曲，帶動幼兒玩小錘與幼兒的“身體接觸”游戲，激發幼兒的參與音樂活動的熱情。教學中創設小錘“找朋友”和“捶你嘍”的情景，吸引幼兒自然而然地進入游戲，并在不斷遞進的游戲中保持參與興趣，自始至終地享受在“錘捶樂”游戲的愉悅和逗樂中。　　【活動目標】　　1、與錘子愉快互動，隨a段音樂合拍地玩“身體接觸”游戲。　　2、游戲感知b段音樂，能在“說唱”部分的“嘣”處做出捂、跑等快速反應。　　3、積極主動地參與活動始終，充分享受捶擊游戲的愉悅與逗樂。　　【活動準備、　　1、音樂剪輯于德國兒童歌曲《es tanzt ein bi-ba-butzemann》。　　2、教學用“充氣錘”兩個。　　【活動重難點】　　重點：初步隨音樂玩“身體接觸”游戲。　　難點：唱的“嘣”處時幼兒能做出跑、捂、捶的動作。　　【活動過程】　　一、以“充氣錘”激趣導入。　　1、幼兒猜猜、教師逗引表現出對錘子的興趣。　　師：今天來了個小客人，它胖胖的、軟軟的、錘在身上特別舒服，瞧，它來了！這個錘子今天是來找好朋友的，它是怎么找的呢？　　2、教師用小錘在音樂聲中與幼兒互動，感受與小錘接觸的樂趣。　　師：剛才錘子跟我說，原來你們都是它的好朋友。　　二、嘗試在“充氣錘”的引逗下游戲。　　1、玩小錘“找朋友”游戲，幼兒在小錘的邀請下互動。　　（側重點：幼兒嘗試練習小錘“找朋友”的方法——抱住小錘跟我走。）　　師：小錘子找到誰，你就抱著它走出來，它還會送你回去哦！　　抱住小錘跟我走，回去羅！　　2、玩小錘找朋友“抱錘轉圈”游戲，幼兒在教師的哼唱中練習。　　（側重點：幼兒自主轉圈游戲后，教師引導幼兒在慢速和快速的哼唱中玩“抱錘轉圈”的游戲，并在最后回到原位。）　　師：你們會轉圈嗎？起立，轉一個，哇，真的都會轉圈，請坐。呆會小錘子找到的小朋友，請你抱著它走出來轉一圈，它才會送你回去哦！　　3、完整隨a段音樂游戲。　　師：現在我們跟著好聽的音樂來玩一下小錘子找朋友的游戲。　　4、聽辨b段音樂，感受說唱部分節奏的娛樂。　　（側重點：幼兒自主聽辨“c-d-嘣”節奏，大聲模仿說唱，表現出“嘣”處節奏的動感和喜樂。）　　師：小錘子找到了這么多好朋友，好高興啊，它想請你們來聽一個非常好玩的聲音，這個好玩的聲音是怎么唱的呢？　　我們一起聽著好玩的聲音把這個“c-d-蹦”唱一唱。　　5、玩小錘“捶你嘍”游戲，幼兒在教師的哼唱中練習“嘣”處游戲的方法。　　（側重點：教師通過小錘的引逗，幼兒玩中學、玩中練，逐步掌握“嘣”處捶、捶了“捂”的游戲規則。）　　師：“c-d-蹦”，這個聲音像小錘子在干嘛？　　當聽到哪個聲音的時候，小錘子才會錘下去？　　變變變，瞧，我變出了一個大手錘，小朋友，你們的小手錘變出來了么？讓我們一起來說“c-d-蹦”，當說到“蹦”的時候用你的小手錘隨便錘身上的每一個部位。　　這一次，我們一起說“c-d-蹦”，當到“蹦”的時候，老師會修道你的身邊，你可以用你的小手錘來捶捶我　　你們錘到我的時候，我做了一個什么動作？小錘子著急了，它也想來錘一錘，當錘子錘到你的身體，請你趕緊用手捂住被錘的地方。　　6、完整隨b段音樂游戲。　　師：跟著音樂來錘一錘。　　三、完整隨樂玩“錘捶樂”游戲。　　1、師幼隨樂完整游戲（座位上）　　師：完整來一邊，先玩小錘子交朋友的游戲，再讓小錘子來捶捶你。　　2、圓上完整游戲，充分享受捶擊游戲的快樂　　（側重點：鞏固練習游戲玩法的同時，教師將小錘捶擊的部位改在幼兒的屁股上，高漲幼兒的游戲激情；同時提出新的游戲玩法，引導幼兒在“嘣”處完成一錘即跑至圓上的任意位置，增加游戲性。）　　師：小錘子請你起來快速站成一個圓，看看小錘子會錘到哪里，別忘了用手捂住哦。　　這次小錘子錘到你的時候你可以跑哦，跑到這個圓上的其他位置上，如果小錘子沒有錘你不能跑。　　3、圓上完整游戲，激勵幼兒嘗試參與持錘游戲。　　（側重點：游戲中教師將小錘交給有興趣的幼兒，接著玩b段游戲，嘗試完成“嘣”處捶，幼兒參與互動游戲讓幼兒真正體驗到自我娛樂和娛樂他人的快樂。）　　師：這回老師會在“c-d蹦”的時候將小錘子交到一個小朋友的手上，這個小朋友可以在“蹦”的時候去錘其他小朋友，看看我會交給誰。　　四、活動結束：　　教師總結并告知幼兒游戲的名稱。　　師：瞧，我這里還有另外一個錘子，這次我要請兩個小朋友同時出來，可是這里太小了，我們到外面去找更多的人來玩這個游戲好么？　　活動延伸：　　教師出示另外一把小錘，加大游戲難度將兩個小錘分別交給兩名幼兒，繼續到戶外玩游戲。