小班第一主題
2、（出現烏龜）瞧，誰來了？這回小兔可高興了，他想請烏龜幫忙，該怎么說呢？幼兒自由發言。
3、我們聽聽小兔是怎么說的。
4、烏龜又會怎么說呢？幼兒自由說后，聽聽烏龜是怎么說的。
5、小兔一聽高興極了，一下子就跳到了烏龜的背上，烏龜就把小兔送過了河。
6、小兔要走了，他該對烏龜說什么呢？幼兒自由發言后，聽聽小兔是怎么說的。
7、小兔告別了烏龜后，繼續往前走。
（四）、畫面四
1、下雨了，小兔該怎么辦呢？幼兒自由說，看看小兔是怎么辦的。（小兔跑到房子前），哦，原來聰明的小兔看到山腳下有一座房子，他就趕緊跑了過去。
2、小兔能直接走進小房子嗎？為什么？他應該怎么辦？幼兒自由發言，我們看看小兔是怎么做的。
3、這么有禮貌的小兔，主人會讓他進去嗎？我們來看看
4、房子的主人到底是誰呢？小朋友們猜一猜。幼兒自由說。
（五）、畫面五
1、原來房子的主人是鹿媽媽呀。雨停了，小兔要回家，鹿媽媽會怎么幫助小兔呢？幼兒自由發言。
2、聽聽鹿媽媽是怎樣說的
3、哦，鹿媽媽可真好啊，瞧，小兔高興得跳上了鹿媽媽的背。
4、鹿媽媽背著小兔跑呀跑呀，終于跑到；了小兔的家。
5、鹿媽媽把小兔送回了家，鹿媽媽要走了，小兔該說什么呢？幼兒自由發言。
6、我們聽聽小兔是怎么做的。（左擊小兔出現聲音）
三、小結、
多有禮貌的小兔啊，所以大家都愿意幫助他。我們小朋友也要像小兔一樣，做個有禮貌的好孩子，被人才會喜歡你，愿意和你一起玩。
四、活動結束
帶幼兒離開活動室。
反思：
小班幼兒在禮貌教育和行為教育上都是非常重要的，根據這個要求和平時對班上孩子在入園和離園過程中的觀察，我設計了《有禮貌的小白兔》這一課的教學內容。希望通過故事的形式使幼兒知道只有有禮貌的孩子才能得到別人的幫助和支持，同時也希望，通過講故事，發展幼兒的口語表達能力。也希望能夠使幼兒了解在外面和家人走散了，迷路了，該如何問路，如何得到別人的幫助，怎樣做一個有禮貌的好孩子。
根據平時對幼兒在教學活動和生活活動中的表現的了解和觀察，我覺得這一課有一些難度，有些地方孩子們可能說不上來，需要我很清晰的、很耐心的引導，但是課的內容是孩子們最感興趣的動畫故事，所以能很好的吸引他們的注意力。
事實上果真如我所料，剛開始的時候，孩子們不知道該如何向別人開口問路，不知道語言該如何組織，通過課件上有聲語言的引導，孩子們很快的明白了，在以后的環節中，孩子們雖然還是不能按照我所設計的語言進行講述，但是他們能夠用自己的語言把動畫中的內容說出來，和我所設計的語言很是貼近，讓我感到很是欣慰。
雖然教學過程中的很多要出現意外的地方我都有所考慮，并有相應的對策進行準備，但是最后還是出現了沒有考慮到的問題，那就是我自己。由于感到孩子們很好的把故事內容理解和掌握了，所以收尾的時候我自己就著急了，沒有很好的加以小結，讓幼兒能夠再進一步的加深對本課所學內容的印象。還有就是教學過程中，給幼兒自由交流、發言的時間太少，提問的人數也不夠多，雖然很多幼兒都非常積極的舉手要求發言，但是由于時間的關系，沒能滿足他們的要求。
由于禮貌教育不是一、兩節課就可以解決的問題，所以，在平時的活動中我也一定要利用并通過《有禮貌的小白兔》的故事，讓幼兒將“做個有禮貌的好孩子”的意識時時刻銘記于心，真正做到學以致用。