中班繪本活動:逃家小兔
教師:“現(xiàn)在,我們和媽 媽玩這個游戲,你想變成什么,看看媽 媽會變成什么”
幼兒與媽 媽玩游戲,結(jié)束活動。
教后感:作為一次繪本活動,我按照三步走來開展活動。開頭用手指游戲“變變變”,自然地將幼兒帶入一個“變”的氛圍中,效果較好。在觀察畫面時,每一幅我都讓孩子們自己去看,自己去說,從而提高他們對畫面的感受力、豐富想象,但由于畫面較多,所用時間較長,逐一觀察是活動顯得拖沓,在引導(dǎo)過程中的提問有重復(fù),所以,應(yīng)該將畫面進行刪減或是分清主次,有目的地進行觀察、提問。畫面觀察過后的情感歸納,有效地起到了渲染情感的作用,在幼兒表演方面,教師的引導(dǎo)及體態(tài)語都做得不夠,幼兒沒有放開手腳去表演,教師應(yīng)起到引領(lǐng)作用,積極參與,這樣?xùn)|效果會更好,活動最后的續(xù)編,幼兒也得發(fā)揮余地也不大,這一點需斟酌,是孩子們的擴散性思維得到更好的鍛煉。