中班繪本閱讀《七只瞎老鼠》
1.幼兒傾聽白白老鼠是怎么摸出大怪物是誰的。
2.幼兒說出為什么六只小老鼠會摸不出大象而白老鼠能摸出大象的原因。
故事結尾，教師通過演示課件白老鼠摸的方法，使幼兒從視覺上形象生動地觀察到白老鼠摸法，使故事更具情境性。最后的提問，讓幼兒了解白老鼠能猜出怪物的原因，知道凡事都要看整體而不能只看局部的道理。
（五）完整欣賞故事
（出示自制繪本）看，老師把這個有趣的故事做成了一本書，我們一起去看看，講講吧。”
幼兒邊看書邊與教師一起講述。
通過出示自制繪本，引發幼兒講故事的積極性，讓幼兒再次感受故事的詼諧幽默。
（六）活動延伸
師：故事講完了，聽，又傳來了一陣奇怪的聲音，這次這個大怪物又會是誰呢？老師把這個大怪物放在了這個盒子里，讓我們回教室一起去摸一摸吧。
幼兒傾聽奇怪的聲音，對這奇怪的聲音產生聯想。
通過延伸活動，激發幼兒喜歡欣賞故事的情感。
（二）猜一猜，說一說，看一看，理解故事內容。
1.演示課件，講述故事：有一天，七只瞎老鼠在池塘邊聽到了一陣奇怪的聲音。會是什么呢？
2.講述紅老鼠摸怪物的故事情節，引導幼兒聯想紅老鼠會以為是什么呢？
3.組織幼兒進行自主閱讀，了解之后還有幾只小老鼠的故事情節。
1.傾聽教師講述故事，猜測七只瞎老鼠在池塘邊聽到了一陣奇怪的聲音會是誰發出的？
2.傾聽教師講述紅老鼠摸怪物的故事情節，幼兒進行聯想猜測紅老鼠會以為是什么。
3.幼兒進行自主閱讀，了解之后還有幾只小老鼠的故事情節。
通過多媒體課件的演示來引導幼兒仔細觀察畫面，邊結合設疑提問的方式引導幼兒猜想、聯想。有一天，七只瞎老鼠在池塘邊聽到了一聲巨響會是什么呢？讓幼兒來猜測一下，引發幼兒的好奇。在紅老鼠去摸怪東西，把怪物當成紅柱子的基礎上，引導幼兒自主閱讀，理解其它五只瞎老鼠分別去摸這個怪東西時，又把它當成什么。讓幼兒先觀察、猜想，再聽，再說，使幼兒感到有趣，同時又能培養幼兒獨立