活動目標(biāo)：1. 感知2以內(nèi)的數(shù)量，知道數(shù)字能表示物體的數(shù)量。2. 能積極愉快地參加游戲活動。活動準(zhǔn)備：幻燈片、畫有方格的紙、1和2的數(shù)字貼紙、有數(shù)字1和2的圖形紙。活動過程：1. 帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動室請你們自己找一把小椅子坐好。...

活動目標(biāo)1、通過多元的方式探究物體在水中的變化，感知光透過水時產(chǎn)生的有趣的折射現(xiàn)象。2、樂于參與動手操作，并能進(jìn)行較細(xì)致地觀察和大膽表述，對探究活動感興趣。活動準(zhǔn)備事先帶幼兒到幼兒園的游泳池玩水，看看自己的變化。...

【活動目標(biāo)】1、探索動物尾巴的奧秘，了解動物尾巴的特別作用。2、萌發(fā)幼兒喜歡小動物的情感。【活動準(zhǔn)備】1、知識準(zhǔn)備：鼓勵幼兒與家長就共同收集就有關(guān)動物及尾巴的圖片，幫助幼兒豐富感性認(rèn)識。2、布置“動物和它的尾巴”圖片展覽。...

設(shè)計思路：認(rèn)識橢圓形較其它圓形對幼兒來說難于掌握，所以在活動過程中，我讓幼兒先復(fù)習(xí)圓形，然后我充分利用電教，以游戲的方法進(jìn)行教學(xué)，這樣對于幼力來說富有吸引力，使整個認(rèn)識橢圓形的教學(xué)活動變得生動、形象，也充分發(fā)揮了幼兒的主...

重難點1、認(rèn)識各種豆，知道它們的生長過程、外形特征及不同之處。2、了解豆類食品，知道其豐富的營養(yǎng)價值。活動準(zhǔn)備1、課件；2、各種豆：蠶豆、黃豆、綠豆、赤豆；3、一株實物黃豆，4只小布袋。...

一、教學(xué)設(shè)計的背景與思路： 本次科學(xué)活動“認(rèn)識橢圓形”，是在幼兒認(rèn)識了圓形、三角形、正方形等圖形的基礎(chǔ)上設(shè)計開展的。考慮到中班幼兒的思維特點是以具體形象思維為主，在動手操作中積累建構(gòu)對事物的認(rèn)識和經(jīng)驗，因此我在活動中以孩子...

一、活動產(chǎn)生中班的孩子們總能從身邊的事物發(fā)現(xiàn)問題，當(dāng)我給孩子們講到包公利用水和油斷案時，孩子們顯得十分感興趣，一方面是對包公這個人物的興趣，一方面是對斷案采用的方法原理感興趣。...

活動準(zhǔn)備：各種種子若干、課件、自制向日葵一棵、小籃子、牛奶瓶、錄音機(jī)、磁帶等。活動過程：一、認(rèn)識葵花籽種子。1、找葵花籽師：我是種子媽媽，今天帶來了許多種子寶寶。...

【活動目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡單的線條，使之成為有趣的形象。（知識目標(biāo)）2、發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力，體驗創(chuàng)作的快樂。（情感目標(biāo)）【活動準(zhǔn)備】1、白紙、記號筆、每組四盒印泥、兩塊半濕的抹布。...

活動目標(biāo)：1.樂意尋找蚯蚓，萌發(fā)喜愛、愛護(hù)蚯蚓的情感。2.知道蚯蚓的名稱，初步了解蚯蚓的生活環(huán)境。活動準(zhǔn)備：1.錄音磁帶一盒，玻璃瓶子3—4只，蚯蚓若干條。2.戶外自然環(huán)境。3.雨靴、杯子、筷子。...

活動目標(biāo)：1. 探索讓紙站起來的多種方法，知道借助外力能讓紙站起來。2. 愿意分享經(jīng)驗，體驗探索成功的樂趣。活動準(zhǔn)備：積木、夾子、橡皮泥、紙寶寶人手一張，大記錄表，記號筆，展板，相機(jī)，多媒體設(shè)備，黑板，音樂《快樂舞會》活動過程...

一、活動背景：江南四月，草長鶯飛，農(nóng)村遍地草色青青，一片生機(jī)盎然，最近一段時間幼兒談?wù)摰脑掝}總離不開春天的花、草、樹、小動物，就連樸實無華的小草也吸引著幼兒，我園地處農(nóng)村，平時幼兒尖刀的小草種類較多，能用方言說出小草的名...

一.活動內(nèi)容：有趣的沙漏二.設(shè)計意圖：幼兒在玩電腦的時候注意到了那個計時的小沙漏，于是大家關(guān)注起計時的問題來，開始研究哪些東西可以用來計時，古代和現(xiàn)代的計時工具有什么不同，等等。...

活動目標(biāo)：1、在理解故事的基礎(chǔ)上，能夠?qū)⒅貜?fù)對白進(jìn)行復(fù)述。2、能清楚地表達(dá)自己的想法和感受，懂得與好朋友共同分享更快樂的道理。3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。...

設(shè)計意圖：《指南》指出，學(xué)前教育課程設(shè)計要充分注意每一種活動的綜合教育作用，以及不同活動之間的互動與滲透。幼兒的年齡特點決定了他們對事物的認(rèn)識是表面的、缺乏概括能力的，因此，為幼兒設(shè)計開展的活動應(yīng)該是具有啟蒙性、整合性、...