中班科學活動：燈光的秘密
活動目標： 1、樂意動手探究，發現并表達光透過不同材料所產生的變化。 2、喜歡探索科學活動，能大膽表達自己的發現及問題。 活動準備： 小舞臺展板（5份）、記錄板一塊；手電筒人手一份、紅色皺紙、紅色卡紙、玻璃紙等若干 活動過程： 一、觀看場景 引發主題 1、教師出示小舞臺展板：這是誰呀？他們在干嗎？ 2、主要問題：在舞臺上跳舞，需要些什么？ （幼兒結合經驗大膽表述） 3、小結：在舞臺上表演，除了服裝道具、音樂，還要舞臺燈光。 二、動手操作 制作燈光 （一）幼兒初次嘗試——發現問題 過渡語：你們愿意當燈光師，幫助他們調試燈光嗎？ 1、師：你們椅子下的小籃子里有小手電，拿出來試試吧。 師幼用手電筒制作燈光（同時提問：你發現了什么？） 2、提問：剛才照出了這么多的燈光，它們是什么顏色的？你們還見過什么顏色的燈光？ 小結：原來我們用手電筒可以制造出燈光，但只有一種顏色太單一了。 （二）幼兒二次操作——尋找適宜的材料 1、出示記錄板：這里有三種不同的紙（逐個出示），猜猜能不能制作出彩色燈光呢？為什么？說說你的理由 幼兒自由猜測，教師做記錄（粘貼笑臉等） 2、幼兒分組嘗試 老師為你們準備了三種材料，你們可以把這些材料擋在手電筒的鏡片前面去試試，看看到底他能不能調試出彩色燈光來。 （幼兒分成四組，嘗試用所提供的材料制作彩色燈光） 3、集體分享交流： 提問：你制造出燈光了嗎？有什么發現？ （根據幼兒的講述在記錄板上作記錄并現場試驗驗證，重點講述玻璃紙） 小結：原來厚厚的卡紙不透光，皺紙只能透一點點光，玻璃紙的透光度最好，它呀最適合制作燈光了。 （二） 幼兒再次嘗試——制作彩色燈光 1、 出示三種顏色的玻璃紙并猜測：玻璃紙最透光，那么我這里除了紅色的，還有藍色的和黃色的玻璃紙，你們猜猜它們能制造出什么顏色的燈光？ 2、 幼兒猜測，老師根據幼兒講述涂色塊 3、 師：你們猜了這么多，到底能變出這些顏色來嗎？請你們去試一試，比一比誰變出的顏色最多？ 4、 幼兒再次探索（幼兒分組操作，關注幼兒能否發現用顏色疊加的方式制造出不同的顏色。） 5、 分享交流：你用玻璃紙變出了哪些顏色的燈光？用了什么好辦法？ 現場驗證并記錄（先請一名幼兒講述和驗證，然后幼兒講述，教師協助驗證） 小結：原來手電筒的光通過玻璃紙能制造出彩色的燈光，而且兩種不同顏色的玻璃紙疊加在一起還能變出其他顏色的燈光，好神奇啊。 三、活動延伸 激疑：我這里還有其他顏色的玻璃紙，我們到區角里去在試試，還能制作出什么顏色的燈光來。