中班語(yǔ)言活動(dòng)：調(diào)皮的太陽(yáng)
設(shè)計(jì)意圖：《調(diào)皮的太陽(yáng)》這篇散文幽默詼諧，以擬人化的手法展現(xiàn)了活潑調(diào)皮的太陽(yáng)形象，散文的長(zhǎng)短適中，適合中班幼兒學(xué)習(xí)。幼兒園語(yǔ)言教育的目標(biāo)之一是“喜歡欣賞文學(xué)作品，理解作品內(nèi)容，感受文學(xué)作品的美，具體的說(shuō)，就是要培養(yǎng)幼兒愛(ài)聽(tīng)、愛(ài)看、愛(ài)講、愛(ài)表演兒童文學(xué)作品，能理解并復(fù)述簡(jiǎn)短的句子。”因此，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我將活動(dòng)重點(diǎn)放在讓幼兒理解散文內(nèi)容，感受散文中太陽(yáng)“調(diào)皮”的表現(xiàn)上。但往往幼兒對(duì)理解散文內(nèi)容會(huì)有一定的難度，光聽(tīng)老師念或圖片示范，并不能充分引起幼兒的興趣，我們大家都知道，具體形象性是學(xué)前兒童思維的特點(diǎn)，并在幼兒的記憶、注意等過(guò)程中得到了充分的反映，這種特點(diǎn)在中班幼兒身上表現(xiàn)最為典型，于是我將傳統(tǒng)的跟讀，轉(zhuǎn)換為幼兒自己看圖譜幫助理解記憶，緊緊抓住孩子們的注意力欣賞學(xué)習(xí)散文。并在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒理解、感受散文的詼諧幽默，滲透情感教育。最后，我設(shè)計(jì)了讓孩子們表演散文的環(huán)節(jié)，讓每一位幼兒以邊學(xué)念散文邊表演的形式參與到活動(dòng)當(dāng)中，動(dòng)靜結(jié)合，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，進(jìn)一步感受散文的詼諧幽默，體驗(yàn)語(yǔ)言活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用圖譜，幫助幼兒理解散文內(nèi)容，感受散文中太陽(yáng)“調(diào)皮”的表現(xiàn)。
2、通過(guò)欣賞散文，表演散文內(nèi)容，體會(huì)散文的幽默、詼諧意味。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
太陽(yáng)手偶一個(gè)，散文圖譜一份，錄音機(jī)，磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 以擬人化的方式出示太陽(yáng)手偶，引出活動(dòng)。
小朋友們看看，誰(shuí)來(lái)啦？ 太陽(yáng)來(lái)和我們做朋友了，你們覺(jué)得這個(gè)太陽(yáng)怎么樣？
演示太陽(yáng)調(diào)皮的樣子，提問(wèn)：現(xiàn)在你覺(jué)得這個(gè)太陽(yáng)怎么樣？（初步感受調(diào)皮）
二、欣賞散文，理解散文內(nèi)容
1、欣賞散文
提問(wèn)：散文的題目是什么？
散文里講了些什么？（根據(jù)幼兒回答，出示相應(yīng)的圖片）
2、再次欣賞散文
提問(wèn)：調(diào)皮的太陽(yáng)做了些什么事？
教師根據(jù)幼兒回答，逐句出示圖片，形成散文圖譜。
3、幼兒看圖譜學(xué)念散文
4、幫助幼兒理解散文內(nèi)容。
5、放錄音，幼兒邊看圖譜邊跟念散文。
提問(wèn)：你覺(jué)得太陽(yáng)調(diào)皮嗎？為什么？
你喜不喜歡這個(gè)調(diào)皮的太陽(yáng)？聽(tīng)了散文后你心里有什么感覺(jué)？
三、游戲《調(diào)皮的太陽(yáng)》
1、教師與幼兒共同商討游戲中的表演動(dòng)作
2、 教師與幼兒邊念散文邊玩游戲
四、活動(dòng)結(jié)束
我們?nèi)ネ饷婵纯刺?yáng)還有哪些調(diào)皮的地方。