背影語文教案（通用2篇）

背影語文教案 篇1

　　教學目標：

　　知識與技能：

　　1、把握文章主要內容，理清行文的思路；

　　2、通過閱讀，感知父親形象，尤其是“背影”的形象；

　　3、探究交流，體會作者對父親的深厚感情及感情變化。過程與方法：理解關鍵語句所表達的特殊感情。

　　情感、態度與價值觀：

　　感受父子之間濃濃的親情，凈化自己的心靈。

　　教學重點：

　　1、感知父親形象，尤其是“背影”的形象；

　　2、體會作者對父親的深厚感情及感情變化。

　　教學難點：

　　1、體會作者對父親的深厚感情及感情變化。

　　2、體會“我”當年的感受與寫作這篇文章時感受的不同。

　　教學方法：

　　探究法，討論法，品析法。課前準備：相關朗讀、資料視頻及多媒體課件。

　　教學過程：

　　一、回顧舊知，導入新課

　　1、師問：我們之前做過閱讀文章《十毫升母愛》中，作者刻畫了一個怎樣的母親背影？

　　2、指名學生回答。

　　3、師：今天我們就來學習一篇凝聚父愛、經典了近百年的背影形象的文章——朱自清的《背影》。（板書課題）

　　二.檢測預習，整體感知

　　1、簡介作者；

　　2、介紹寫作背景；

　　3、概括內容：本文主要寫了一件什么事？

　　三、通讀課文，感悟父愛

　　1、展示朱自清寫作緣由：

　　朱自清曾說：“我寫《背影》，就因為文中所引的父親的來信那句話。當時讀了父親的信，真是淚如泉涌。我父親待我的許多好處，特別是《背影》里所敘述的那一回，想起來跟眼前一般無二。我這篇文只是寫實，”

　　（設計意圖：由幻燈片展現寫作緣由，是由此牽起全課內容與層次：由“許多好處”到“那一回”，讓學生思路清晰的理解并感悟后面內容——父愛的無微不至。）

　　2、找找文中展現“父親待我的許多好處”的例子來，并根據范例說說你的感受。

　　例如：父親本不打算送“我”去車站，“躊躇”了兩次，還是決定去送我。這里父親猶豫剛找的工作不好請假，但最終決定請假送兒子，體現了父親對我濃濃的愛。（板書：父愛子）

　　（設計意圖：由幻燈片展現示例，讓學生能清晰而有效地掌握分析方法：結合上下文，而不是脫離文本全憑自我感覺來說感受，盡量杜絕我班學生平時脫離文本漫談感受的不良習慣。）

　　3、品讀父親的五句話，指導學生結合上下文，理解并體會父親對兒子無微不至的愛。事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！不要緊，他們去不好！買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。我走了，到那邊來信！進去吧，里邊沒人。

　　4、教師小結。

　　四、細讀課文，感悟子意

　　1、跳讀4-5段，面對父親無微不至的關懷，作者起先態度又是怎樣呢？

　　2、學生交流討論，教師適時指導并小結：兒子認為父親迂，思想守舊落伍，看不起父親。 3、“我”為什么對父親會有這樣的態度呢？請看視頻，了解這對父子的關系。

　　（設計意圖：借助多媒體來播放從網絡上截取的視頻，讓學生能更深入的挖掘《背影》文本中沒有展現的內在內容，有助于激發學生探究的興趣，從而體會父與子在當時的真實關系。）

　　4、指導朗讀第7段前半部分，深入了解父子關系，體會當時兒子對父親的態度。（板書：父——隔閡——子）

　　5、聽讀第6段配樂朗讀，思考：說說作者對于父親的情感態度有了怎樣的變化？表現在哪里？為什么會有這樣的變化？（板書：父——感悟父愛，隔閡消除——子）

　　（設計意圖：借助多媒體來播放從配樂朗讀的視頻，讓學生更直觀的感受作者刻畫父親攀爬月臺那些動詞用的精準形象，從而學習語言的運用于描繪。同時，有感情的配樂朗讀深深打動學生，也讓學生更直接的感受到在這字里行間透露的作者對父親情感態度的變化，從而推知產生變化的原因：在這爬月臺買橘子的艱難中感悟到了濃濃父愛。）

　　五、研讀父信，感悟情深

　　指導朗讀父親的信，并探討：這封信為什么讓作者淚如泉涌？

　　六、總結全文，感悟情深

　　1、教師總結：

　　時隔八年，作者朱自清接到父親首先遞出的暗含和解、懇求兒子回來的書信，頓時回想起父親對他的“許多好處”，聯想起那艱難賣桔的背影，聯想起曾經父子和諧的一幕幕，他心中對父親的諸多怨恨消解了，與父親的隔閡也消除了，他開始自責自己當年的無知，于是寫下了這樣一篇文章。所以《背影》一文，實則是朱自清回給父親的和解信。

　　所以當父親看到這文章時——

　　2、指導學生閱讀課后小資料。體會父親的情感。

　　（設計意圖：結合課后小資料，使文章背后的故事更完整的展現，本來此處也從網絡截取了一段視頻，能讓學生更直觀感受父親閱讀《背影》時的激動與心結化開的情景，能更好的體會父子和解的美好，從而讓學生感受到本文父子之間情深綿長卻含蓄深沉。父子的形象也在學生中有了基本的特性，更有鮮活感。）

　　七、情感遷移

　　感受深情，有些愛雖未曾親近卻從未遠離！青春年少，我們也曾對摯愛我們的父母任性過，也有誤解過他們的愛心，你有過這樣的經歷嗎？說一說，并分享你是如何解決的。

背影語文教案 篇2

　　教學目標

　　（一） 知識與技能：

　　1、 積累詞匯，明確“狼籍”、“躊躇”、“賦閑”“頹唐”、“觸目傷懷”等詞語的含義。

　　2、 整體感知課文，歸納中心意思。

　　3、 學習文章飽含深情的、樸素的語言。

　　（二） 過程與方法：

　　1、 反復誦讀，深入體會文中表現的父子情深。

　　2、 找出文章中描寫人物的語句，學習描寫人物的方法。仔細揣摩文中行動描寫的表達作用。

　　（三） 情感態度價值觀：

　　珍愛親情，增進子女與父母的溝通與交流，培養中華民族的傳統美德

　　教學重點及難點教學重點：體會文章飽含深情的、樸素的語言。

　　教學難點：文章描寫人物的方法，揣摩行動描寫的表達效果

　　預學導學：

　　教學過程：

　　一、 我會學

　　課前預習：

　　1、借助工具書給下列加點字注音，根據拼音寫漢字。

　　狼 jí（ ） 差（ ）使 簌 簌（ ） 蹣 跚（ ）

　　suǒ（ ） 屑 書 jí （ ） 參 差（ ）不 齊

　　擦 拭（ ） tuí（ ）唐 fù（ ）閑

　　2、結合課文，理解下列詞語的意義。

　　蹣跚 ： 觸目傷懷 ：

　　不能自已 ： 慘淡 ：

　　情郁于中 ： 大去 ：

　　禍不單行：

　　3、走近作者。

　　本文作者 ，他是當代著名的 家、 、學者，我們曾學過他的散文名篇《 》，他的作品收在《 》里，他清貧而有氣節，例如 的故事廣為流傳。

　　4、快速閱讀課文，文中寫了父親幾次背影，在文中做一標記。

　　5、細讀父親給“我”買橘子的場景2—3遍，找出描寫父親的動詞，并用四個字短語為它命個小標題。

　　二、我的疑問：

　　6、把你閱讀時遇到的問題、疑惑寫下來，課堂上交流。朗讀課文，然后自主完成。

　　三、文章主題感悟（我最想說的話）

　　四、文章寫作特色評點

　　1、本文在寫作上最值得我欣賞和借鑒的地方。

　　五、預習小結

　　我給自己的預習打分。

　　課文必讀匯報，我讀一遍課文需要（ ）分鐘

　　導入新課，檢查預習情況：

　　在我的記憶中有這樣幾首歌詞：“在我心中有一座山，險峰萬里它最偉岸，爸爸，親愛的爸爸，你就是我心中的山”；“父親是兒那登天的梯，父親是那拉車的牛，想兒是一封家書，千里寫叮囑，盼兒歸，一袋悶煙，滿天數星斗”。這些飽含深情的話語充滿了對父親的愛戴之情，同時也是父親最真的寫照，

　　今天，我們就來學一篇文質兼美的紀實散文，其中也刻畫了一位疼愛兒子的父親，這篇散文就是朱自清的《背影》。〖板書課題〗

　　教學后記：