《可愛的草塘》教學設計與反思
教學目標:1、了解草塘的美麗景色、豐富物產。
2、有感情地朗讀、背誦草塘景色和小河景色的兩段文字,感受其中的美。
3、抓住文中含意深刻的句子,體會課文表達的思想感情。
教學重點:了解草塘的美麗景色、豐富物產,體會“我”的思想感情變化。
教學準備:多媒體課件
教學過程:
一、導入課文
1、同學們,前面我們游覽了風光秀麗的張家界,欣賞了寬廣遼闊的大草原,暢游了氣勢宏偉的三峽。今天,老師要帶大家去一個特殊的地方。(板書課題)
2、學生齊讀課題。
3、讀了課題,你想知道什么?(學生自由提問,師相機評價)
4、這節(jié)課我們就圍繞草塘為什么可愛這個中心問題來學習課文。
二、細讀課文
1、既然草塘是可愛的,那作者初到北大荒是一種什么感覺?(指名讀第一自然段)
2、“膩”是什么意思?(板書:呆膩)
3、作者為什么會呆膩呢?那是因為他不識草塘。(板書:不識草塘)
4、小麗見了我呆膩了,決定領我去散散心。他們來到了草塘邊上,眼前出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面呢?(指名讀5、6自然段)
5、草塘有什么特點?(生自由讀第5自然段)(多媒體出示文字)
6、草塘又大又美,是從哪里看出來的?
7、這么大這么美的草塘,作者喜愛嗎?請找出表現(xiàn)作者喜愛之情的詞句讀一讀。
8、作者這種喜愛之情,你能不能試著讀出來?(學生試讀)
9、請1-2名學生展示讀.(師相機評價鼓勵)
10、同學們,讓我們一起美美地讀一讀,一起走進這可愛的草塘。(多媒體出示草塘美景圖)
11、這幾句話寫得這么美,我們能不能把它背下來?(師提示背,生獨立背)
12、看到這么美的景色,我情不自禁地說了什么?
13、“情不自禁”是什么意思?
14、作者初入草塘,看到這么大的這么美的草塘,喜愛上了這草塘。(板書:初入草塘 喜愛)
15、草塘不僅景色優(yōu)美,而且物產豐富。到底有哪些物產,又從哪里看出物產豐富呢?請同學們小組討論學習課文7-13自然段。
16、學生匯報交流,多媒體出示“棒打狍子瓢舀魚,野雞飛到飯鍋里”這句話,生自由想象理解。
17、這都是小麗給我介紹的,耳聽為虛,眼見為實,我們去看看作者經歷了什么趣事?(生齊讀第14自然段)
18、這段寫的什么?這里的魚多嗎?從哪些詞句看出來的?
19、學生上臺演示作者逮魚的過程,體會作者的心情。(戀戀不舍)
20、他們逮了這么多的魚,是在哪兒逮的呀?原來這里有一條小河。(多媒體出示文字)
21、小河有什么特點?(生自讀自悟)
22、這么清澈,這么平靜的小河,作者喜愛嗎?從哪些詞語看出來的?
23、請您試著把作者的喜愛之情讀出來。
24、學生展示讀、齊讀、試背。
25、看到這清凌凌的河水,我想做什么呢?我生怕什么?說明了什么?
26、作者進入草塘,經歷了逮魚的樂趣,又看到這么美的小河,他深深地愛上了草塘。(板書:進入草塘 深愛)
三、總結全文
四、拓展練習(寫導游詞)
板書設計:
26、可愛的草塘
不識草塘 呆膩
初入草塘 喜愛
進入草塘 深愛
教學反思:以讀為本 以讀促悟
《可愛的草塘》是人教版第九冊最后一單元的一篇課文,我緊緊圍繞以讀為本,以讀促悟這一新的教學理念來教學這篇課文.
比如在學習描寫草塘景色這段話時,我先請學生自由讀課文,體會草塘有什么特點,學生體會到草塘大.美的特點;接著披文入情,這么大這么美的草塘作者喜愛嗎?并讓學生試著把作者的喜愛之情讀出來,學生理解的有多深,就能讀出什么樣的感情;然后讓學生展示讀,班上的韋靜秋同學讀的非常有感情,真正讀出了畫面美,讀出了作者的喜愛之情,于是全班同學學著韋靜秋的樣子齊讀;最后讓學生試背,小組齊背等.這樣通過多種形式的讀,在讀中領悟作者對草塘的喜愛之情已是水到渠成的事.
在學習描寫小河景色這段話時,我也采用同樣的方法,以讀為本,以讀促悟.這樣既讓學生積累了知識,又減輕了學生的負擔,難道還擔心學生對學習