真實的發(fā)現(xiàn)——寫作的源泉(語文教學反思)
作文教學一直困擾著很多的師生。那么作文教學的瓶頸到底在什么地方呢，我們怎么才能在教學中有所突破，開辟一條路徑，讓作文成為一種樂趣的學習，成為一種可以得到成功的體驗，可以成為展示個人才華、享受創(chuàng)作樂趣的學習行為呢？我在這里作了一點探索。
鼓勵學生在生活中發(fā)現(xiàn)寫作素材。感受生活中的美，真，善。我今天給學生們講作文有這樣的發(fā)現(xiàn)，給你學生講的是《發(fā)現(xiàn)》的作文話題。我問同學們在今天早晨起來之后一直到上課，都有什么發(fā)現(xiàn)呢？
學生想了想，就有同學舉手回答，于紅巖說我發(fā)現(xiàn)學校的鍋爐工老大爺在清晨掃雪，那本來就不是他的工作，但他做了，我想他的勞動的美是高尚的，因為那種品質(zhì)已成為一種習慣，值得大家學習。
劉文泉說，我發(fā)現(xiàn)在雪地上有一個用雪做的大蛋糕，這是大家為了給班里的同學藤文樂過生日，這個蛋糕雖不是用錢買來的，但卻是最好的生日祝福。
于洪波說我早早的起來就發(fā)現(xiàn)班里的燈亮了，我想是誰在做什么呢，還有這么用功學習的學生嗎？我于是就起來到班里一看，是楊陽同學，他早早的起來是為了，給班里引爐子，現(xiàn)在班里已經(jīng)很熱了，大家可以在溫暖的環(huán)境里更好的學習。
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還有很多同學說了自己的發(fā)現(xiàn)，真是有很多的收獲，這時我開始，給大家講如何在生活中發(fā)現(xiàn)作文的素材，要學會發(fā)現(xiàn)，要善于發(fā)現(xiàn)。只有扎根于社會生活里面才有無窮無盡的寫作材料。才能寫出很的作品。我想在以后的語文學習生活中我要更加關(guān)注學生的學習與生活的聯(lián)系。一定會有很好的效果的。
在應(yīng)試教育的制約下，學生在作文中的個性和創(chuàng)造性已消失殆盡。作文中總是干干巴巴的幾段空話，套話、假話連篇，文章脫離了自己真實內(nèi)心的感受，使作文失去了鮮活的生命和色彩。在這種情況下，教師鼓勵學生寫隨筆，觀察日記，讀后感，觀后感、周記。此類作文往往有學生真實情感的流露，鮮明個性的跳躍、獨特詞語的運用，許多優(yōu)秀之作常常涌現(xiàn)，時間久了，學生就能發(fā)現(xiàn)自己的寫作個性。