讀課后反思
于諷刺那些拿名人之名謀自己私利的人,讓孩子們更好地理解課文。但發現孩子們的反應不大,我覺得比較奇怪,之后想想,的確,現在的孩子距離窩頭太遙遠了,而在他們眼里,栗子也是一般物,并不以為珍貴,所以他們沒有感覺。課堂語言的精練就是指作為老師,我所說的每一句話都需要是有價值的,學生對教師的每一句話的反應都必須在課前都認真設想,如果對于學生而言,這是無效語言,即便是教師自己覺得多精彩,多有感覺,那都需要忍痛割愛,果斷刪減。此外,我的課堂語言還有其他一些方面需要改進,要努力做到既簡潔明了,又講解透徹,同時不失文采和感情。3.板書設計是這次公開課的一個不足之處。就我個人而言,平時是比較注意板書設計的,但是這堂課的板書設計的確讓我頗費腦筋,邢老師和其他老師們也給我提供了不少意見和建議,但我無奈才疏學淺,終沒有一個比較滿意的方案。所以,在這方面還需要努力,多學習,拓寬自己的思路。
(二)主要經驗:
1.多種形式啟發學生思維,活躍課堂氣氛。《論<伊索寓言>》出自錢鐘書先生的手筆,文章有深度,有較難理解的地方,所以我思考引用課文以外的比較通俗形象的資料來幫助學生理解,啟發學生思維。我一共深入分析了兩則寓言,運用了春晚小品錄像、其他作家作品和網絡論壇文字等多種資料,從課堂實際反應來看,效果是不錯,學生不僅理解了課文內容,還聯系實際生活引發了許多有價值的思考,有些學生的精彩的回答就連作為老師的我,都非常受啟發,為他們拍案叫好。