讀課后反思
于諷刺那些拿名人之名謀自己私利的人，讓孩子們更好地理解課文。但發現孩子們的反應不大，我覺得比較奇怪，之后想想，的確，現在的孩子距離窩頭太遙遠了，而在他們眼里，栗子也是一般物，并不以為珍貴，所以他們沒有感覺。課堂語言的精練就是指作為老師，我所說的每一句話都需要是有價值的，學生對教師的每一句話的反應都必須在課前都認真設想，如果對于學生而言，這是無效語言，即便是教師自己覺得多精彩，多有感覺，那都需要忍痛割愛，果斷刪減。此外，我的課堂語言還有其他一些方面需要改進，要努力做到既簡潔明了，又講解透徹，同時不失文采和感情。3.板書設計是這次公開課的一個不足之處。就我個人而言，平時是比較注意板書設計的，但是這堂課的板書設計的確讓我頗費腦筋，邢老師和其他老師們也給我提供了不少意見和建議，但我無奈才疏學淺，終沒有一個比較滿意的方案。所以，在這方面還需要努力，多學習，拓寬自己的思路。
（二）主要經驗：
1.多種形式啟發學生思維，活躍課堂氣氛。《論<伊索寓言>》出自錢鐘書先生的手筆，文章有深度，有較難理解的地方，所以我思考引用課文以外的比較通俗形象的資料來幫助學生理解，啟發學生思維。我一共深入分析了兩則寓言，運用了春晚小品錄像、其他作家作品和網絡論壇文字等多種資料，從課堂實際反應來看，效果是不錯，學生不僅理解了課文內容，還聯系實際生活引發了許多有價值的思考，有些學生的精彩的回答就連作為老師的我，都非常受啟發，為他們拍案叫好。