媽媽英語不好怎么辦呢？
英語在現(xiàn)在的社會中很重要，家長們現(xiàn)在都希望自己的寶寶可以從小就學(xué)好英語，但是卻又苦于自己英語水平有限，那么家長們英語不好，如何讓孩子有一個高的水平呢？以下就讓我們一起來看一篇文章吧！
最近幾個月和國內(nèi)的媽媽接觸很多，不少媽媽本身英語并不好，但是孩子的英語卻能夠突飛猛進(jìn)。孩子和媽媽之間，其實(shí)真正相差的就是一個正確的軌道。孩子能否走上正確的軌道，和媽媽的理念有關(guān)，和媽媽的方法有關(guān)，更和媽媽的堅(jiān)持有關(guān)。剩下的就是一個手指頭的力量了。
我們這一代人，都是啞巴英語過來的。盡管都曾考過幾級證書，但是就像有人說的，能把26個字母的音都發(fā)準(zhǔn)的人都不多，包括我自己在內(nèi)。很多媽媽對于自己的英語很不自信，覺得寶寶英語好的，媽媽英語水平一定也很高。其實(shí)，英語不好的媽媽，只要方法對頭，揚(yáng)長避短，寶寶的英語照樣行。因?yàn)椋⒄Z本來就不是靠媽媽教出來的！
從博客的博文評論中看，媽媽們對于這個話題很感興趣，但是也有很多困惑。這些困惑集中在一個比較敏感的問題上，就是在中國學(xué)英語，媽媽到底要不要教？如果不教，孩子是不是會進(jìn)步很慢？如果教，應(yīng)該怎樣教？
其實(shí)說教與不教，很多人困惑的原因在于對自身的英語水平不自信。這一點(diǎn)，沒出國的時候體會不深。記得我出國后第一次聽到 today 這個詞，就沒反應(yīng)過來，原因就是中間這個 o 的發(fā)音和我們原來學(xué)的發(fā)音不一樣。現(xiàn)在，一個 playground 這樣的詞的發(fā)音，被三歲的小朋友糾正了好幾遍，人家還是覺得你發(fā)音不對，這就是我們傳統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)方式對我們聽力辨音能力造成的致命損害。我個人感覺，自己在國外的最初幾年，英語水平提高不多，很大程度上就是因?yàn)榈鬃犹睢Ｖ钡浆F(xiàn)在，我給小寶讀書的時候自己不覺得，但是當(dāng)孩子重復(fù)我的話時，那個發(fā)音和語氣語調(diào)，就好像是一面鏡子，讓我看到了真實(shí)的自己。
說我們英語爛，發(fā)音僅僅是一方面的問題，更重要的隱性問題是我們學(xué)了太多英語國家的人目前根本不使用的表達(dá)方式。記得前些天一位海外的媽媽說，為了讓孩子能夠進(jìn)行雙語學(xué)習(xí)，從國內(nèi)買了一批書，一家很大的出版社出的。結(jié)果拿到一看，那英文全是翻譯過來的中國式英語，根本沒法給孩子用。昨天我們?nèi)シ浅４蟮囊患矣螛穲@玩，入口出口這樣最基本的英語標(biāo)記，竟然寫的是 way in / way out，安妮看了半天后問我，怎么這樣說？
基于上面兩點(diǎn)原因，我想，其實(shí)真正的困惑不該在教與不教，而是能否避免以上兩個問題。如果不能避免，那媽媽教了之后，孩子學(xué)出來的會不會還是我們以前的樣子？
當(dāng)然說到不教，我知道媽媽們會擔(dān)心。那就是在國內(nèi)我們沒有英語環(huán)境，如果媽媽不教，孩子光靠聽，進(jìn)度是不是會非常地慢？這也是前面的博文發(fā)表后大家激烈討論的問題。
在討論這個問題之前，我想還是應(yīng)該梳理一下幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律為好。就拿孩子學(xué)習(xí)中文來說吧，一般孩子開始進(jìn)行比較完整的表達(dá)應(yīng)該在兩歲左右。之前的兩年，應(yīng)該就是一個輸入的過程和儲備的階段。然后，二至四歲，孩子開始對故事情節(jié)有了自己的理解，能在大人的陪伴下閱讀故事情節(jié)比較復(fù)雜的讀物，但是大部分還無法進(jìn)行獨(dú)立閱讀。四歲左右的孩子處于識字的敏感期，對認(rèn)字很感興趣。識字敏感期過后，孩子會對整段的文字感興趣，有的甚至一段時間內(nèi)讀書只看有字的，這也是孩子自主閱讀的真正開端。當(dāng)然這個階段，有的孩子開始得早些，有的開始得晚些，早半年晚半年都沒有本質(zhì)的影響。