媽媽英語不好怎么辦呢？
在和 親密接觸了一兩個月之后，小寶的注意力開始轉移了。最近幾個月，小寶到了指讀跟讀敏感期，從開始的跟著音頻或者我來讀，到后來能全部背著讀出來，再到開始關注一個個單詞在音上的差別。小寶最初的時候對 say/said/says 基本不分，我給他指看后面，這有個 s，所以就發什么音，結果他馬上聯想到 starfall，說 s says s。后來，他忽然有一天說，我好多天沒看 starfall 了。再上那個網站，他的重點就放在拼讀上了。
同樣用 ，有些媽媽就總是不能放下教師的角色，總是會對孩子提要求，要求跟讀，要求按順序看，不能只玩游戲，讀錯了還要不斷地糾正等等。最后的結果是，孩子拒絕按照媽媽的要求來，干脆就不看了。有些孩子甚至因為媽媽的做法而對英語產生抵觸，只要一聽到是英語的東西就拒絕。這個時候，再看看不曾被教過的孩子，在玩中知道了不少東西。就算是在 里面沒有把26個字母都學會，還有 “leapfrog”，還有“hooked on phonics”。不經意間拿出一套光盤，孩子發現里面大部分字母他都熟悉，那么不會的那幾個很容易就被學會了。孩子對英文從認識到熟悉、再到鞏固的過程，就是資源交叉、立體使用的過程。
家長與其做一個只知道照本宣科的任課老師，不如做一個掌控全局的校長�？吹胶⒆有枰裁�，就給他提供什么。從這個意義上講，如果家長的英語水平高，對選擇資源非常有好處。就好比我博客置頂博文中提供的國外免費英語學習資源(本書后面有收錄)，利用率最高的是英語老師或者專業人士，而很多英語不好的媽媽看到了也不敢進去，所以影響了這類資源的使用。
但是英語不好的媽媽自然有自己的一套方法。很多媽媽在論壇上做足功課，把大家對資源的解析，尤其是資源的使用方法研究得非常透徹。這樣提供給孩子的資源一樣有效。而且因為媽媽自己英語不好，所以對孩子少了糾錯的環節，孩子在媽媽面前的壓力不大，更容易建立對英語的自信。
從另外一個角度講，當孩子有了一定的聽力辨音能力以后，如果開始學習 phonics，那么親子閱讀的階段也很快會完成，孩子馬上就能進入自主閱讀階段。從這個發展過程來看，媽媽的作用，其實就是在孩子進入正規學習之前非常短的那段時間內給孩子一點力，幫孩子進入正確的軌道。在這一點上，媽媽對兒童英語學習整體方向的把握，遠比教給孩子具體的知識更有價值。
最近我看安妮英語俱樂部論壇上家長們為孩子的學習做的跟蹤記錄(論壇上叫做樓盤)，有些印象非常深刻，尤其是那些英語不好的媽媽們的執著和努力。最令我感動的是一些媽媽，努力在吸收著我博客和他人樓盤中的精華，努力去和自己的情況對應。結果，短短三個月，孩子的英語聽力和閱讀就都走上了正軌。早期教育
從這一點上來說，孩子的英語學習是不是能上軌道，和媽媽的英語水平沒關系，倒是和媽媽理解英語教育的理念、方向、方法有關，和媽媽在研究這個體系框架的過程中所付出的努力有關。
幼兒教育小編總結：由以上的文章我們可以看出，媽媽們英語不好，孩子未必就英語水平差，最關鍵的還要看父母們的教育方式是怎樣的，若是家長還在為寶寶學英語而發愁，那就敬請多關注下此類的文章吧！