政治課教學中的意境
結尾的方法多種多樣,可用設疑引思法,圖式說明法,教師概括法、學生自解法、可以號召式結束,詩詞抒情式,含蓄式,引經據典式,談話式結束,如哲學部份用圖式說明法結束比較好,這主要是針對單元復習時使用,唯物論可以以物質和意識四個字為中心構建圖式和輻射知識點;辨證法以唯物辨證法和形而上學的區別為中心;實踐論以實踐---認識為中心,這樣以圖式中心來結束,從理論上可以對知識點從感性認識上升到理性認識,使學生理解知識點的內在邏輯關系。從思想教育來說,唯物論要求一切從實際出發,實事求是;辨證法要用聯系、全面、發展的觀點看問題;實踐論用樹立實踐的第一觀點。從其方法論意義看,可以用來指導學生認識自己、認識社會、認識世界,并用此來規范自己的言行,從而達到改造自己、改造社會、改造世界的目的,做到世界觀,人生觀、價值觀的統一。這樣的結束,既可以使主客體融知、行、意為一體,又可以達到"外施造化中得心源"之效。
總之,以上三方面---鳳頭,獵肚,豹尾緊密聯系,層層遞進。思想政治課的教學中如果能較好的融入意境,達到意境完美、情景交融、心與物的交匯。那不僅能扣人心弦,深化教育內容,而且能增強課堂教學氛圍,提高課堂教學效果。