政治課教學兵法片談
（四）課堂作業。課堂作業是鞏固和檢驗學生課堂學習效果的重要手段，也是洋思模式中“當堂訓練”的重要一環。在教學實踐中，我堅持課堂作業課內完成，決不放在課外，這也是洋思模式中“課課清”的重要體現。作業時要求學生要獨立完成，不準看書，使學生感到做作業如同考試一般。下課時，無論完成如否都要上交。如果時間充裕，教師可當場批改，以及時向學生反饋，讓學生自我修正。這樣堅持下去，學生在以后考試時就不再緊張，如同平時做課堂作業一樣。這不僅鞏固了學生課堂學習的知識，而且也鍛煉了學生的應考心理。當然，課堂作業選取題要精當，應是新授課的學習重點，以確保學生當堂完成，當堂訓練。三、“堅決、徹底、干凈地消滅敵人。”-------打好課后復習階段“殲滅戰”。洋思模式倡導對每節課、每天和每周所學的重要內容實行“堂堂清”、“天天清”和“周周清”。對于“堂堂清”只要按前面步驟認真組織，精習實施，是完全可以實現的。但要做到“天天清”和“周周清”，僅靠課堂學習顯然是遠遠不夠的，這就需要有一個課后復習階段。那么，在課后復習階段又該怎樣發揮學生的主體作用呢？我的做法是：（一）編制知識網絡。即讓學生按教材知識要點的編輯順序，整理一課或一單元的要點目錄，把知識要點編制成知識網絡。在知識網絡中要標出本課或本單元的重點與難點，以加深復習印象。（二）組織檢查驗收。即以學習小組為單位，由組長檢查并驗收一課或一單元的重點內容，力爭做到天天清、周周清。對還不能按時掌握的學生，教師要安排時間進行專門輔導，以幫助他們順利過關。綜上所述，在運用洋思模式進行教學過程中， 廣大政治課教師只要靈活運用教學“兵法”，充分發揮學生的主體作用，在自己的精心指導下，思想政治課的課堂教學效果就能得到顯著的提高。