《學會拒絕》教案（精選11篇）
《學會拒絕》教案 篇1
教學理念:
初中學生處在人生的花季，充滿好奇,缺乏自制力，面對現實中的種種不良誘惑，往往不知所措，稍不注意，容易偏離正常的人生軌道，造成遺憾。所以，很有必要幫助他們正確分析自己所面臨的誘惑，把握好自己，以有利于他們順利度過“暴風驟雨”般的少年期。本節課的設計主要從學生的實際出發，最終促進學生的發展，從而體現“以人為本”的教學理念。
教學目標
知識目標：認識不良誘惑的危害，領會不良誘惑是可以戰勝的，掌握一些戰勝不良誘惑的常用方法和技巧。
能力目標：提高自我控制和抵制不良誘惑的能力。
情感、態度和價值觀目標：自覺抵制不良誘惑;熱愛生命，遵紀守法，意志堅定并形成正確的價值判斷。
教學重難點:怎樣拒絕不良誘惑?
教學方法:啟發討論，事例分析，交流學習等相結合。
教學過程：
一、演一演：學生分角色扮演小品《誘惑》(自編生活中時常發生的受誘惑的小品片段)
問題：1、請你續寫或續演小品。
2、小品給我們什么啟示?
(設計意圖：通過學生表演可以調動學生的積極性和好奇心，續寫可以讓學生充分發揮自己的想象力和創造力。)
教師引導得出：不良誘惑會給我們帶來嚴重的后果;聰明和勇敢的人能夠戰勝誘惑。
在現實生活中有許許多多的誘惑，我們中學生又面臨哪些誘惑呢?
二、說一說：
1、我們中學生在學習和生活中面臨哪些誘惑呢?(教師板書如：網絡、吸煙、金錢、籃球、邪教等)
2、哪些是不良誘惑?為什么?(根據學生的判斷，教師在黑板上做上標記)
(設計意圖：從學生的學習和生活實際出發，讓學生有感而發，學會區分哪些是不良誘惑，也為后面的教學提供資源。)
三、議一議:
(小組分任務討論)請每個組選擇一個或兩個不良誘惑，提出一些拒絕誘惑的方法。
教師把學生提供的方法寫在黑板上，并等學生充分發表意見，再總結并投影展示：
前景與后果聯想法
求得幫助法
拒絕不良誘惑的方法避開誘因法
專時專用法
婉言謝絕法
……
四、做一做:
情境：某社區積極參與創建文明城市活動，準備舉辦“拒絕不良誘惑”的宣傳活動。請同學們做一做：
(1)為社區設計宣傳標語或漫畫，廣而告之。(課堂完成)
(2)制定抗拒不良誘惑計劃，從我做起。(課后作業)
結束語:在人生道路上，人人會面臨不良誘惑，讓我們攜起手來，運用今天學到的方法拒絕不良誘惑，讓我們的城市變得更美好。
抗拒不良誘惑計劃
姓名班級
我面臨的最大誘惑
拒絕不良誘惑的計劃
監督人
實施情況
我的收獲
注：實施情況要求一周寫一次，一個月后在班級交流我的收獲。
《學會拒絕》教案 篇2
連云港市板浦初級中學 時明來
歡迎步入
在人際交往中，每個人都應當善于和大家打成一片，但是，我們不可能事事都順從別人。有時，別人提出了不合理或不太合理的要求，我們必須加以拒絕。
拒絕是難免的，遭到拒絕又是不愉快的。怎么拒絕才可以把種種不愉快減少到最低限度，得到對方的諒解和認可呢?怎么拒絕才能夠傳達出一個人的文化修養和氣度呢？
教你幾招
第一招 避實就虛法
【闡釋】對某些嚴重違反原則或直接損害公眾利益的要求，必須旗幟鮮明地拒絕。用一個否定詞“不”，嚴辭回絕，固然也能表明態度；但是，在特殊的場合，這樣拒絕顯然會弄僵氛圍，遠不如采用似是而非的話，避實就虛地答復，效果理想。
【舉例】例一：在1966年中外記者招待會上，有記者問：“請陳外長介紹一下中國發展核武器的情況。”陳毅答道：“中國已經爆炸了兩顆原子彈，我知道，你也知道。第三顆原子彈可能也要爆炸，何時爆炸，你們等著看公報好了。”陳毅的妙語贏得了滿場掌聲。
【點評】對方的問題涉及到了國家機密，所以陳毅外長避實就虛，一番似是而非的話語，巧妙地封住了對方的嘴巴。
第二招 幽默化解法
【闡釋】在人們的交往中，幽默往往具有許多妙不可言的功能。在社交與談判場合也是離不開幽默的談吐的，因為它能活躍氣氛，緩解矛盾。用幽默的話語含蓄地拒絕對方的某種要求，既顯示出自己的睿智、大度，又免得讓對方尷尬。
【舉例】例二：羅斯福在當選美國總統之前，曾任美國海軍部部長。一天，一位老朋友向他打聽海軍在加勒比海的一個小島上建立潛艇基地的計劃。羅斯福想了想，然后向四周看了看，壓低聲音問他的朋友：“你能保密嗎?”對方信誓旦旦地問答：“能，我一定能。”“那么，”羅斯福詭秘地微笑著說，“我也能! ”聽到這里，兩個人不約而同地大笑起來。
【點評】羅斯福不好正面回絕老朋友，就繞過問題，引誘朋友說出能保密的話，來拒絕說出秘密，而且不露痕跡地表達了拒絕的理由，最終幽默地“化解”了對方的要求。
第三招 巧借外因法
【闡釋】可以尋找一個非個人的原因作借口。
【舉例】例三：你向朋友借來一架性能很好的照相機，在校運會上為運動員照相，某同學看這機子的性能實在好，非要借用不可，你又無權轉借，那么，你就需要耐心地解釋，請他諒解。可以說：“不是我不夠意思，是借的時候人家說明不讓轉借才拿來的。咱倆關系不錯，你可不能讓我為難哪! ”
【點評】這是—種強調“外因”難以克服、雙方友誼值得珍視從而“推脫”拒絕方法。
第四招 尋求諒解法
【闡釋】在拒絕的同時，力求得到對方的諒解，這是常用的拒絕方法。運用這種拒絕方法，首先應抱誠懇的態度，也就是說自己確有不能滿足對方要求的理由；同時還要盡量讓對方理解自己拒絕的原因，使友情不受到傷害。
【舉例】例四：針對例三的情況，用尋求諒解法，可以這么說：“你愛攝影入了迷，我比誰都清楚。可今天這事只能委屈你了，算我對不住你，請多多包涵。”
【點評】這是一種突出“懇求”，從而拒絕的方法。
第五招 心理滿足法
【闡釋】在拒絕別人之前，可以明確表示你很希望滿足對方的要求。這樣做，至少可以在心理上使對方得到滿足。
【舉例】例五：有人邀請你雙休日去郊游，而你對這個時間早已作了安排。怎樣拒絕他呢?你可以說：“郊游?太棒了!我早就想和你一起好好到郊外玩玩了，可是……”
【點評】由于你對沒有答應他的要求表示了遺憾，他雖遭到拒絕，心理還是感激你的。需要注意的是運用該法內心一定要坦誠，否則就會讓人覺得你很虛偽，從而適得其反。
第六招 正面誘導法
【闡釋】通過從正面誘導使對方否定自己提出的要求來達到拒絕的效果。
【舉例】例六：有一位同學在學校正常上課期間想隨父請假。這當然是違反學校紀律的。如果班主任老師直截了當地拒絕他，甚至批評他都是可以的。但是有位班主任老師卻是這樣對這位學生說的：“能和爸爸一起去泰山游玩，確實是件美事。不過這幾天我們學校要舉行作文比賽，我們班還指望你拿名次吶。去泰山游玩的機會多得很，以后我們找個放假的機會多組織一些同學一塊去玩不是更好嗎?”這位同學聽了班主任老師的話后說：“老師，那我這次就不去了。”他高高興興地收回了自己的請求。
【點評】你不覺得這位班主任老師運用正面誘導的方法拒絕得十分高明嗎?
溫馨提醒
適當的方法，還要配合尊重對方的人文情懷，當你拒絕別人時，還要注意：
1.要用最委婉、最溫和、最坦誠的方式表達你的不同意見。
2.必要時，要向對方詳細解釋不能答應其要求的理由。
3.解釋理由時，語氣要委婉，態度要誠懇，用語要得體。
4.盡管自己有理，也要學會敬人、讓人，而拒絕人，即態度上讓，理上不讓。
這樣才可以把由于拒絕可能引起的種種不愉快盡可能減少到最低限度，從而得到對方的諒解和認可，還能夠傳達出一個人的文化修養和氣度。
讓我試試
練習一
• 【操練試題】正在上課，有位同學要借你的連環畫看，你該怎么說? ( )
• a. 你小聲說：“你看吧，小心老師看到。”
• b.你不耐煩地說：“討厭!老師繳了咋辦!”
• c.你厲聲說：“不借，現在是上課時間！”
• d.你輕聲說：“下課再看，請遵守課堂紀律。”
• 【參考答案】（d）
練習二
• 【操練試題】小明爸爸的同事來了，并提出要打麻將，在一旁的小明想勸阻。如果你是小明，該向爸爸說些什么呢?
• 【參考答案】“爸爸，你不是約好要去看爺爺奶奶的嗎?”或：“爸爸，你不是要陪我去書店的嗎?”
• 【溫馨提示】解答本題，既要達到“勸阻”爸爸的目的，又要做到回答巧妙、得體，不使客人難堪。
練習三
• 【操練試題】做媽媽的也要講究說話的方式方法。請將下面這個媽媽說的話換一種說法，讓孩子容易接受。
• 晚上十點了，四歲的孩子睡在床上對媽媽說：“我要吃一個蘋果。”媽媽回答孩子：“睡在床上不能吃東西，時間不早了，快睡吧!”
• 【參考答案】“蘋果都睡覺了，你也快快睡，明天再吃吧!”
• 【溫馨提示】媽媽原來那句話，大人腔，不幽默，而且是命令的口吻，沒有注意兒童的心理特征。而換一種回答方式，用擬人化，將蘋果想象成人，顯得幽默、富有童趣，讓孩子更容易接受。
練習四
• 【操練試題】一位同學約你晚上到另一位同學家去玩，你想到還有許多作業 要做，實在不想去，你怎么拒絕他呢？
• 【參考答案】“真不巧，今天晚上爸爸要給我輔導作文，以后再去好嗎？”
練習五
【操練試題】一位好朋友在你上晚自習的時候邀你一起去看電影，你當然不能去，怎么說呢?
【參考答案】“我們班主任剛剛宣布任何同學自習時間都不能離開教室。我恐怕去不了。”
談談收獲
1.這節課你有哪些收獲？
2.當對方向你提出某種無理的不正當的要求時，以上所說拒絕的方法都不適用，那怎么辦？
——需要特別強調的是，當對方向你提出某種無理的不正當的要求時，以上所說拒絕的方法都不適用，這時你對他拒絕的語氣毫無疑問必須是堅決而不容商量的，一味的遷就最后只能損害到自己或他人的正當利益，甚至違法亂紀。
課后演練
有一位同學想在下午的上課時間到書店買一本重要的書，于是請他的朋友向老師請假，說他因為身體不舒服不能到校上課。假如你是他的朋友，你將在下面的三種拒絕的話語形式中，選擇哪一種?為什么?
(1)“我不去給你請假。你為什么不自己去?”
(2)“怎么能不上課去書店呢?要讓老師知道了怎么辦?”
(3)“一定要今天去嗎?等哪天有空，我陪你一道去怎么樣?”
======================================================================
電子信箱： （第三個字符為英語小寫字母“l”，不是數字“1”）
《學會拒絕》教案 篇3
歡迎步入
在人際交往中，每個人都應當善于和大家打成一片，但是，我們不可能事事都順從別人。有時，別人提出了不合理或不太合理的要求，我們必須加以拒絕。
拒絕是難免的，遭到拒絕又是不愉快的。怎么拒絕才可以把種種不愉快減少到最低限度，得到對方的諒解和認可呢?怎么拒絕才能夠傳達出一個人的文化修養和氣度呢？
教你幾招
第一招 避實就虛法
【闡釋】對某些嚴重違反原則或直接損害公眾利益的要求，必須旗幟鮮明地拒絕。用一個否定詞“不”，嚴辭回絕，固然也能表明態度；但是，在特殊的場合，這樣拒絕顯然會弄僵氛圍，遠不如采用似是而非的話，避實就虛地答復，效果理想。
【舉例】例一：在1966年中外記者招待會上，有記者問：“請陳外長介紹一下中國發展核武器的情況。”陳毅答道：“中國已經爆炸了兩顆原子彈，我知道，你也知道。第三顆原子彈可能也要爆炸，何時爆炸，你們等著看公報好了。”陳毅的妙語贏得了滿場掌聲。
【點評】對方的問題涉及到了國家機密，所以陳毅外長避實就虛，一番似是而非的話語，巧妙地封住了對方的嘴巴。
第二招 幽默化解法
【闡釋】在人們的交往中，幽默往往具有許多妙不可言的功能。在社交與談判場合也是離不開幽默的談吐的，因為它能活躍氣氛，緩解矛盾。用幽默的話語含蓄地拒絕對方的某種要求，既顯示出自己的睿智、大度，又免得讓對方尷尬。
【舉例】例二：羅斯福在當選美國總統之前，曾任美國海軍部部長。一天，一位老朋友向他打聽海軍在加勒比海的一個小島上建立潛艇基地的計劃。羅斯福想了想，然后向四周看了看，壓低聲音問他的朋友：“你能保密嗎?”對方信誓旦旦地問答：“能，我一定能。”“那么，”羅斯福詭秘地微笑著說，“我也能! ”聽到這里，兩個人不約而同地大笑起來。
【點評】羅斯福不好正面回絕老朋友，就繞過問題，引誘朋友說出能保密的話，來拒絕說出秘密，而且不露痕跡地表達了拒絕的理由，最終幽默地“化解”了對方的要求。
第三招 巧借外因法
【闡釋】可以尋找一個非個人的原因作借口。
【舉例】例三：你向朋友借來一架性能很好的照相機，在校運會上為運動員照相，某同學看這機子的性能實在好，非要借用不可，你又無權轉借，那么，你就需要耐心地解釋，請他諒解。可以說：“不是我不夠意思，是借的時候人家說明不讓轉借才拿來的。咱倆關系不錯，你可不能讓我為難哪! ”
【點評】這是—種強調“外因”難以克服、雙方友誼值得珍視從而“推脫”拒絕方法。
第四招 尋求諒解法
【闡釋】在拒絕的同時，力求得到對方的諒解，這是常用的拒絕方法。運用這種拒絕方法，首先應抱誠懇的態度，也就是說自己確有不能滿足對方要求的理由；同時還要盡量讓對方理解自己拒絕的原因，使友情不受到傷害。
【舉例】例四：針對例三的情況，用尋求諒解法，可以這么說：“你愛攝影入了迷，我比誰都清楚。可今天這事只能委屈你了，算我對不住你，請多多包涵。”
【點評】這是一種突出“懇求”，從而拒絕的方法。
第五招 心理滿足法
【闡釋】在拒絕別人之前，可以明確表示你很希望滿足對方的要求。這樣做，至少可以在心理上使對方得到滿足。
【舉例】例五：有人邀請你雙休日去郊游，而你對這個時間早已作了安排。怎樣拒絕他呢?你可以說：“郊游?太棒了!我早就想和你一起好好到郊外玩玩了，可是……”
【點評】由于你對沒有答應他的要求表示了遺憾，他雖遭到拒絕，心理還是感激你的。需要注意的是運用該法內心一定要坦誠，否則就會讓人覺得你很虛偽，從而適得其反。
第六招 正面誘導法
【闡釋】通過從正面誘導使對方否定自己提出的要求來達到拒絕的效果。
【舉例】例六：有一位同學在學校正常上課期間想隨父請假。這當然是違反學校紀律的。如果班主任老師直截了當地拒絕他，甚至批評他都是可以的。但是有位班主任老師卻是這樣對這位學生說的：“能和爸爸一起去泰山游玩，確實是件美事。不過這幾天我們學校要舉行作文比賽，我們班還指望你拿名次吶。去泰山游玩的機會多得很，以后我們找個放假的機會多組織一些同學一塊去玩不是更好嗎?”這位同學聽了班主任老師的話后說：“老師，那我這次就不去了。”他高高興興地收回了自己的請求。
【點評】你不覺得這位班主任老師運用正面誘導的方法拒絕得十分高明嗎?
溫馨提醒
適當的方法，還要配合尊重對方的人文情懷，當你拒絕別人時，還要注意：
1.要用最委婉、最溫和、最坦誠的方式表達你的不同意見。
2.必要時，要向對方詳細解釋不能答應其要求的理由。
3.解釋理由時，語氣要委婉，態度要誠懇，用語要得體。
4.盡管自己有理，也要學會敬人、讓人，而拒絕人，即態度上讓，理上不讓。
這樣才可以把由于拒絕可能引起的種種不愉快盡可能減少到最低限度，從而得到對方的諒解和認可，還能夠傳達出一個人的`文化修養和氣度。
讓我試試
練習一
【操練試題】正在上課，有位同學要借你的連環畫看，你該怎么說? ( )
a. 你小聲說：“你看吧，小心老師看到。”
b.你不耐煩地說：“討厭!老師繳了咋辦!”
c.你厲聲說：“不借，現在是上課時間！”
d.你輕聲說：“下課再看，請遵守課堂紀律。”
【參考答案】（d）
練習二
【操練試題】小明爸爸的同事來了，并提出要打麻將，在一旁的小明想勸阻。如果你是小明，該向爸爸說些什么呢?
【參考答案】“爸爸，你不是約好要去看爺爺奶奶的嗎?”或：“爸爸，你不是要陪我去書店的嗎?”
【溫馨提示】解答本題，既要達到“勸阻”爸爸的目的，又要做到回答巧妙、得體，不使客人難堪。
練習三
【操練試題】做媽媽的也要講究說話的方式方法。請將下面這個媽媽說的話換一種說法，讓孩子容易接受。
晚上十點了，四歲的孩子睡在床上對媽媽說：“我要吃一個蘋果。”媽媽回答孩子：“睡在床上不能吃東西，時間不早了，快睡吧!”
【參考答案】“蘋果都睡覺了，你也快快睡，明天再吃吧!”
【溫馨提示】媽媽原來那句話，大人腔，不幽默，而且是命令的口吻，沒有注意兒童的心理特征。而換一種回答方式，用擬人化，將蘋果想象成人，顯得幽默、富有童趣，讓孩子更容易接受。
練習四
【操練試題】一位同學約你晚上到另一位同學家去玩，你想到還有許多作業要做，實在不想去，你怎么拒絕他呢？
【參考答案】“真不巧，今天晚上爸爸要給我輔導作文，以后再去好嗎？”
練習五
【操練試題】一位好朋友在你上晚自習的時候邀你一起去看電影，你當然不能去，怎么說呢?
【參考答案】“我們班主任剛剛宣布任何同學自習時間都不能離開教室。我恐怕去不了。”
談談收獲
1.這節課你有哪些收獲？
2.當對方向你提出某種無理的不正當的要求時，以上所說拒絕的方法都不適用，那怎么辦？
——需要特別強調的是，當對方向你提出某種無理的不正當的要求時，以上所說拒絕的方法都不適用，這時你對他拒絕的語氣毫無疑問必須是堅決而不容商量的，一味的遷就最后只能損害到自己或他人的正當利益，甚至違法亂紀。
課后演練
有一位同學想在下午的上課時間到書店買一本重要的書，于是請他的朋友向老師請假，說他因為身體不舒服不能到校上課。假如你是他的朋友，你將在下面的三種拒絕的話語形式中，選擇哪一種?為什么?
(1)“我不去給你請假。你為什么不自己去?”
(2)“怎么能不上課去書店呢?要讓老師知道了怎么辦?”
(3)“一定要今天去嗎?等哪天有空，我陪你一道去怎么樣?”
電子信箱： （第三個字符為英語小寫字母“l”，不是數字“1”）
《學會拒絕》教案 篇4
教學目標：認識不良誘惑的危害，領會不良誘惑是可以戰勝的，掌握一些戰勝不良誘惑的常用方法和技巧。提高自我控制和抵制不良誘惑的能力。
重點：怎樣拒絕不良誘惑?
難點：怎樣拒絕不良誘惑?
導入新課
上節課我們學習了身邊的誘惑，通過學習我們了解了在我們身邊存在許多不良誘惑。那我們如何拒絕這些不良誘惑那?這節課我們學習這個問題。
講授新課
板書課題：學會拒絕不良誘惑
學生看書《奧德賽船長的故事》(88頁)思考書中的問題。學生分組討論，選取代表回答。
教師總結：
奧得賽船長依靠自己的勇氣和智慧戰勝了女巫，順利地度過了海峽。這個故事說明，不良誘惑是可以戰勝的，戰勝不良誘惑需要我們要有毅力、勇氣、信心和智慧。
1)要拒絕和戰勝不良誘惑首先要培養拒絕的意識,克制約束自己，提高判斷的能力，鍛煉堅強意志。
2)要拒絕和戰勝不良誘惑還需要我們要有勇氣和信心，我們應該相信，經過我們自己的努力，我們是完全可以拒絕和戰勝不良誘惑的;
3)要拒絕和戰勝不良誘惑還需要我們結合自己的實際，充分發揮自己的聰明才智，用科學的態度、清醒的頭腦和正確的方法，擺脫它們的干擾，避免其對自己的危害。
勇敢的人敢于戰勝不良誘惑，聰明的人總能想出各種辦法抗拒不良誘惑。我們要向奧德賽船長學習，正確的認識身邊的種種誘惑，勇敢地拒絕不良誘惑，集中精力努力學習，提高科學文化水平，做一個德智體全面發展的好學生。
《學會拒絕》教案 篇5
一：學習目標:
1在目標上學會如何鼓起敢于戰勝不良誘惑的勇氣和信心；學會依靠家長、老師和朋友的幫助，與同學的合作中抵制不良誘惑；追求科學、健康、充實的初中生活。
2學會初步認識和理解社會生活的復雜性，逐步形成辨別是非的能力。初步學會用辯證的方法分析事物的能力。運用戰勝誘惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗誘惑的能力。
3學會了解身邊的種種誘惑。知道誘惑的促進作用和不良誘惑的危害。學會一些戰勝不良誘惑的方法。
二：學習重點和難點
重點:種種誘惑、產生的原因、受誘惑的不同結果，戰勝不良誘惑的方法。
難點：面對誘惑如何學會從科學的角度去分析理解探討和總結出一些戰勝誘惑的方法.
三自主學習:
1, 對待金錢我們一定要取之有道,通過自己的 和
來獲得.決不能沾染法律禁止“ ”等不良習慣,更不能觸犯 .
2、毒品,不光指海洛因,還包括 , , ,
以及其他能使人上癮的麻醉劑, 我國法律規定
違法, 有罪<<中華人民共和國未成年人犯罪法>>把未成年人 , 列為嚴重不良行為.
3,那些充斥暴力,色情等不良內容的電子信息被稱為“ ”,它會侵蝕人的肌體,毒害人的精神.
4,勇敢的人 不良誘惑,聰明的人 不良誘惑.
5戰勝不良誘惑需用 , , ,和正確的方法,擺脫它們的干擾.
四課堂助學
1該圖的小朋友沒有經受住什么誘惑?(1)
(2)這對小朋友會帶來什么不良影響?
(3)如果你是他的同學如何幫助他脫鉤?
2非洲草原上有一種殺人的蝙蝠,它通過細小的舌尖輕舔驢子的腳踝，讓驢子舒適，然后不知不覺中吸干它的血，因而有人把不良誘惑比作殺人蝙蝠。
（1）不良誘惑與殺人蝙蝠之間有什么共同之處？
（2）寫一下我們身邊有哪些殺人蝙蝠
（3）我們怎樣才能避免上當？
3，青少年吸毒已經變成了嚴重社會現象，有資料表明青少年吸毒所占的比例為83﹪，最小的癮君子不到10 歲。有人做過調查青少年吸毒的有他們的的想法“吸毒能長精神” “我以為吸毒與吸煙一個樣”“吸毒很帥，是身份的象征”。
（1）你知道吸毒的危害嗎？
（2）吸毒者幼稚的想法對你抵制毒品誘惑有什么啟示？
四,鞏固提高
1生活是復雜多樣的，欲望是多種多樣的，人生之路都會有許多的十字路口，都會遇到許多的選擇，面對人生的種種誘惑，屬于不良誘惑有 ［ ］
①渴望成為班里的學習健將 ②賭博 ③黃賭毒和邪教 ④成為科學家，為國爭光 ⑤吸煙酗酒
a.②③⑤ b.②③④ c.①②⑤ d.①②③
2.有資料顯示，我國艾滋2.XX年6月，山東青島警方端掉了藏在郊外民居中的賭窩，當場抓獲20多名參賭人員，收繳賭資8萬余元，籌碼30余萬元。之所以對賭博行為進行嚴厲打擊，是因為 ［ ］
①賭博害人、害己、害國家 ②賭博可誘發盜竊、搶劫等犯罪 ③賭博可使個人財富不斷增加 ④賭博能造成許多不安定因素
a.①②③ b.①② c.①④ d.①②④
3，病病毒感染者61.6%是通過吸毒感染。而吸毒者大多又是因有不良嗜好、經受不住不良誘惑才誤入“雷區”的。中學生防止誤入“雷區”，正確是［ ］
①堅決管住自己、克服不良嗜好 ②遵守中學生日常行為規范 ③不沉迷于網吧游戲 ④經常吸煙、喝酒 ⑤堅決拒絕“黃、賭、毒”的誘惑 ⑥主動選擇學會拒絕的藝術
a.①③④⑤⑥ b.①②③④⑤⑥ c.①②③⑤⑥ d.①②③④⑥
4，馬克思說：誰要是為名利的惡魔所誘惑，他就不能保持理智，就會依照不可抗拒的力量所指引給他的方向撲去。戰勝不良誘惑，要有 ［ ］
①科學的態度 ②堅強的意志 ③清醒的頭腦 ④正確的方法
a.①②③④ b.②③④ c.①② d.②③
5.小王是三好學生。自從結識了一些不務正業的社會青年后，學會了吸煙喝酒，迷戀網絡游戲等。為此，開始小偷小摸，后來竟發展到持刀搶劫，致人重傷，受到刑事處罰。這一案例告訴我們 ［ ］
①要慎交朋友，自覺抵制不良誘惑 ②上網危害大，青少年應嚴禁上網 ③ 一般違法與犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝 ④青少年要培養高雅的情趣
a.②③④ b.①②③ c.①③④ d. ①②④
我的收獲
我的疑惑
《學會拒絕》教案 篇6
第八課 《學會拒絕》
身邊的誘惑教學目標通過學習使學生了解我們身邊有哪些誘惑，尤其是黃、賭、毒、邪教這些不良誘惑對我們的危害，學會鑒別，以自覺抵制從而健康成長。
重點難點
黃、賭、毒的危害步驟教 學 過 程點撥導入
自
主
學
習一、預習熱身（一）填空題1、對待金錢一定要取之有道——通過 來獲得。絕不能沾染 禁止的強行索要財物等違法行為，更不能觸犯 。2、青少年一旦沉迷于電子游戲，就會產生越來越強烈的 依賴和 的渴望，不能操作時邊出現情緒 、 等癥狀。3、毒品不光是指 ，還包括 嗎啡、大麻、可卡因以及其他能使人上癮的麻醉劑和精神藥品。4、賭博一旦上癮，就很難回頭，可能使人一步步走上 、 、 的違法、犯罪道路。5、大量事實說明邪教是威脅人民 和社會穩定的毒瘤。 團隊互助1、小王和小李是好朋友。有一天下午小王說：今天課全是副課，沒意思，不如我們去網吧玩吧。小李一口答應了。他們倆進了網吧，看到別人抽煙，穿著時髦的衣服挺羨慕，感慨說：我們要有錢多好。于是兩人商量向低年級學生“要”錢，從此后他們就在回家的路上攔截小同學，通過威脅和恐嚇向他們要錢，不久事情敗露，他們受到了應有的處罰。問：（1）面對金錢小王他們采取了什么行動？導致了什么結果？（2）我們應當怎樣看待金錢？ 2、我校初一某班學生小平是個性格開朗、成績較好的學生。可自從學會玩網絡游戲，沒幾天就被這玩意兒迷住了。上學時帶手機玩，在家有電腦玩，，黑板上的字、課本上的聯系成了電子游戲里五顏六色的俄羅斯方塊，后來為了玩游戲他經常逃學，甚至住進網吧、（1）小平沉迷于電子游戲，試想一下最終會導致什么結果？（2）你身邊有這樣的同學嗎？（3）如果你身邊有這樣的同學，那你準備怎樣辦？（4）如果要杜絕這樣現象你認為需要哪些部門的努力？ 3、在我們學習、生活的周圍有這樣極少數同學，他們利用節假日或說在春節時喜歡賭博，甚至玩炸雞等。曾經就有這樣一個學生，為了賭博、還賭債偷拿了父母的錢，結果被父母發現失去了在家里偷拿的空間，他就晚上出去在人家工廠里偷最終被抓，并依法受到了懲處。就這樣信息我們初一（2）班決定出一期主題黑板報，請你參加并完成下列任務：（1）如果你是總編輯，請你為這期專刊擬訂一個主題（2）如果你是總策劃人請你為本專刊設計三個欄目（3）本專刊可以涉及到哪些所學的知識？ 4、XX年湖北省一個17歲高中學生，因迷戀上網拒不回家。在于父親的爭執中，持刀將父親刺死在網吧外面。2小時后警察在踞現場500米外的另外一家網吧將之抓獲。該生已癡迷上網達三年之久。根據公安部統計，近年來被抓獲的青少年犯罪中有近80%的人通過網絡受到誘惑。（1）這個高中生刺死父親的悲劇說明了什么？（2）由此可見網絡是個壞東西，我們應該遠離上網？（3）我們上網時應該注意什么問題？ 5、（1）給右圖加一則宣傳詞 （2）戒毒專家警告：吸煙者是吸毒者的后備軍。請用一句話概括毒品的危害（3）每年6月26日為國際禁毒日，為配合禁毒日的活動，一位同學向大家介紹如何抵御毒品的誘惑：★萬別吸第一口；不要以為吸大麻、搖頭丸沒事，毒品沒有軟硬之分，毒品就是毒品。你還有什么抵御毒品的好方法，請介紹給大家： 小結提綱思維導圖 反 饋 練 習選擇題1、人們常說：“君子愛財，取之有道“，這說明對金錢的正確認識是（ ）a、金錢是萬能的 b、為了獲得金錢可以不擇手段c、要通過正當途徑獲得金錢 d、追求金錢是可恥的2、下列屬于《預防未成年人犯罪法》規定的未成年人嚴重不良行為的是（ ）（1）吸毒（2）賭博（3）上網（4）撒謊a、（1）（2） b、（3）（4）c、（2）（3）d、（1）（3）3、每年6月26日是國際禁毒日，要抵制毒品就要（ ）（1）在全社會廣泛開展禁毒教育（2）依法打擊毒品犯罪活動（3）樹立“珍愛生命，拒絕毒品“的意識，養成健康文明生活方式（4）堅決不接觸毒品a、（1）（2）b、（1）（3）c、（1）（2）（3）d、（1）（2）（3）（4）
對不良誘惑說不主備人： 審核： 分管行政： 總課時： 19教學目標通過學習使學生了解我們如何去面對不良誘惑，掌握抵制不良誘惑的方法，以自覺抵制從而健康成長。重點難點抵制不良誘惑的方法步驟教 學 過 程點撥導入上節課介紹了我們身邊的誘惑，其中的不良誘惑我們該怎么辦？學會抵制，那么怎么去抵制呢？ 自主學習1、 抵制不良誘惑有什么方法？ 2、 課本第88頁的材料題：（1）奧德塞船長靠什么使船只順利通過了海峽？（2）這個事例說明了什么？ 3、 課本第89頁材料題：你有其他幫助小玉的好主意嗎？ 團 隊 互 助1、 抵制不良誘惑有什么方法？ 2、 課本第88頁的材料題：（1）奧德塞船長靠什么使船只順利通過了海峽？（2）這個事例說明了什么？ 3、 課本第89頁材料題：你有其他幫助小玉的好主意嗎？ 4、XX年山西發生十幾起青少年被騙至緬甸扣為人質索取贖金的案件，引起公安部高度重視。在公安部統一指揮下，到XX年1月共有19名受害人被解救。這些受害人多為犯罪嫌疑人在校熟悉的同學或朋友，多數受害人寧靜在18歲左右，有的剛步入社會，有的還在學校讀書，沒有任何社會經驗，且都有中闖社會、發大財的想法，很容易上當受騙。閱讀材料用所學知識回答：（1）你認為這些青少年上當受騙的原因有哪些？（2）為避免類似不法侵害發生，請你舉出幾種抵制不良誘惑的方法。 5、 遇到下列情形，我們中學生應該怎么辦？并說明理由（1）下午放學路過網吧，老板攔著你和其他同學說：“進來玩玩吧！我這里包吃、包玩、包做作業，五折優惠。”你怎么辦？（2）在校外，幾個高年級同學偷偷吸煙，見你過來丟給你一支，并說：“兄弟，來一支。”你怎么辦？（3）星期天，媽媽和鄰居打麻將賭錢，對你說：“三缺一，來陪我們打幾圈。”你怎么辦？（4）在校外，有個陌生人向你推銷價格低廉、充斥著暴力和色情內容的音像制品，你怎么辦？ 小結提綱思維導圖 反 饋 練 習選擇題：1、小毛自制能力差，星期天一看電視就忘了寫作業。小李建議他主動請父母監督，讓父母提醒或強行關掉電視，這種方法是（ ）a、主動請人幫助的方法 b、聯想后果抵制誘惑的方法 c、避開誘因法 d、專時專用，改正不良習慣的方法2、放學后你的朋友請你起電子游戲廳，你會（ ）a、不要駁了朋友的面子，先跟起看看再說 b、不去白不去，反正是他請客c、這次先讓他請，下次再請他 d、拒絕朋友并耐心勸他也別去3、目前全世界有13億煙民，13到XX年齡段青少年吸煙率有20%，而吸煙往往是吸毒的誘因，對此說法正確的是（ ）a、吸煙不是吸毒，不必大驚小怪b、吸煙影響自己身體健康，我們應該拒絕c、香煙是正當消費品，我們不應該拒絕d、中學生吸煙能展示個人風采教學反思
《學會拒絕》教案 篇7
一、說教材：
首先我來說下教材。《學會拒絕》是六年級品德與社會人教版六年級上冊第一單元第四節的內容。本節主題是學會拒絕不良的休閑活動。主要內容有以下兩個方面。一是生活中的陷阱的主要類別，主要包括吸毒、煙酒和網絡。二是學生們怎樣拒絕這些陷阱以及如何形成正確健康的娛樂觀念和進行休閑活動。本文在課本中處于第一單元，在前一課的《健康文明的休閑生活》中，學生已經學習了有哪些是健康的休閑活動。那么通過進一步學習哪些是不正確的休閑活動，并且學會拒絕誘惑，鞏固前一課內容，學會甄別不良的休閑活動。
二、說學情：
而該課程放在六年級來學習，是因為六年級的學生正處于邁向青春期的前奏，身心開始發育。同時，具備一定的生活經驗，接觸并有意識地進行一些娛樂休閑活動，也具有相當的好奇心，另外對社交也有了一定的需求。但是判斷是非能力不足，身邊也出現了一些學生因不懂拒絕不良活動而滑入泥潭的案例，所以需要老師去在課堂內外加強引導，使他們明白哪些活動是對他們是不利的，防止誤入歧途，以便他們自覺抵制不良的休閑方式，形成健康向上的休閑理念，幫助他們身心健康地成長。
三、說教學目標：
基于六年級學生的身心特點，根據新課標的知識與技能、過程與方法和情感態度與價值觀的三維目標理念，我設立了以下三個教學目標。
1、學生能夠了解我們身邊有哪些潛在的陷阱，意識到這些不良活動給我們身心、家庭等帶來的危害；
2、在講解和展示危害的過程中，學生可以學會抵制這些誘惑的實際方法；
3、通過對不良休閑活動的反面警醒，學生能自覺拒絕誘惑，幫助其形成文明向上、有益身心的休閑觀念。
四、說教學重點和難點：
基于上述的教材分析和教學目標的確立，我確定本課的重點是不良休閑的危害以及學會拒絕不良休閑活動的實際方法。為此，通過用圖片事例展示和小組討論等教學方法，學生能夠認識到其危害并學會抵制的方法。難點則在于學生能夠判斷休閑活動的優劣性，形成自覺抵制不良活動的意識和文明健康的休閑活動的觀念。我將利用PPT展示、小組討論、制作宣傳標語等教學方式使得學生有初步的正確觀念。
五、說教學法：
根據六年級學生的.樂于接受、可以接受一些道理的實際特點，達到教與學的和諧統一效果，我準備采用圖片展示法、案例教學法和討論式教學法。為達到教學方法的實現，我會提前做好相關圖片、視頻和事例的資料以及《抵制不良休閑活動，共助學生健康成長》倡議書的教學準備。
六、說教學過程：
選定教學法和做好教學準備后，為了實現教學目標，就進行我的教學過程。
首先，我將通過上節課《健康文明的休閑生活》的正面案例，例如一個學生進行健康的娛樂休閑方式而所獲的良好的學習、生活效果的圖片和案例進行切入，再播放兩個因吸毒和網癮而墮落甚至犯罪的少年事例的視頻這樣的方式進入新課引入。通過圖片和視頻這樣的直觀教學方式，給學生們直接的感受對比，從感性上認識到不同的休閑活動帶來截然不同的結果。
《學會拒絕》教案 篇8
一、談話導入，明確目標。
同學們，老師經常講，要同學互助、要和睦相處。但是，你們有沒有遇到這樣的情況，別人向你提出一些不合理的要求，這時應該怎么辦呢？
生：要拒絕他。（老師板書：拒絕。）
據我所知，有些同學總是礙于情面，開不了口，說不出“不”字，導致自己的生活秩序常常被打亂，甚至會做出一些錯事。看來，學會拒絕很重要。這節課我們就通過練習學會拒絕。（老師板書：學會）
二、創設情境，師生互動。
師：（出示例圖）請一名學生讀出圖下的話：“星期天，李博文約趙曉剛去網吧打游戲。”假如你是趙曉剛，你該怎么辦？好好想想，可以和鄰桌同學商量。
生：我一定不會去的，那得花很多錢的。
生：花錢多了，家長不給，就會發展到去偷別人的錢，就成小偷了。
生：還會損害視力，會得近視眼。
生：坐得久了，頸椎還會得病。我爸爸就是經常坐，頸椎病變了。
生：打游戲會上癮，上癮后就總想打游戲，就沒心學習了。
師：同學們說的都是打游戲的危害。那么，該怎樣拒絕呢？我來扮李博文，請一名學生扮趙曉剛。
師：嘿，趙曉剛，下午一起去網吧打游戲好嗎？
生：不行，你難道不知道嗎？未成年人是不許進網吧的！
師：沒事，我一個熟人開的，誰進都不攔。
生：那也不行，打游戲對我們的危害可大啦，它損害我們的視力，花費家長辛辛苦苦賺來的錢，還會讓人上癮，那樣，我們就沒心思學習了，將來怎么去建設祖國啊？所以，不僅我不會去，我還要勸你也不要去！
師：哎呀，打游戲有這么多危害啊，我聽你的，以后不去打游戲了。
師：同學們，誰來評價我們的拒絕過程？
生：他在拒絕的時候，把打游戲的危害講得很清楚，態度也很真誠。
生：他很注意傾聽，別人說什么，他就靈活地從相應的方面拒絕，最終取得了很好的效果。
師：你真會評價！是啊，與人交流時，要認真傾聽他人的話語，作出相應的回答，拒絕時理由充足，態度誠懇，語氣堅定，才能收到良好的交際效果。
（老師板書：認真傾聽、理由充足、態度誠懇、語氣堅定）
三、生生互動，合作交流。
看來同學們已經初步明白了該如何拒絕。書中還有兩個問題，同學們鄰桌為一組，選擇一題，進行練說。
題2、王碩豐沒完成作業，請組長幫他編個理由。
題3、爸爸帶方曉鐘到公園去玩，曉鐘的個頭剛剛超出享受半票優惠的高度，爸爸讓方曉鐘貓著腰混進去。]
在小組合作的基礎上，請一組學生展示交流：
“王碩豐”：組長，我的作業沒完成。你幫我個忙，就說我忘在家了，我先謝謝你。
“組長”：那怎么能行？沒完成作業就要受到批評，你還不快補作業？
“王”：好組長，老師昨天剛因為作業批評過我，今天你就幫我個忙吧，要不，我又該挨批了。
“組長”：你既然知道會受批評，為什么還不做作業呢？做作業是為了鞏固復習已學過的學習內容，你不做作業，怎么會學好知識呢？你經常不完成作業，這可是個不好的習慣，只會害了你自己。一定要改正啊！
“王”：哦，好吧，我馬上就補作業，補完后交給老師。
師：同學們，對他們進行評價。
生：組長不僅拒絕了王碩豐的不合理要求，而且還使王碩豐認識到自己的錯誤，下定決心改正，理由充足，態度誠懇，取得了很好的效果。
另請一組展示交流另一題；
“爸爸”：曉鐘，待會兒進公園門時，你彎著腰，這樣，給你買半價票就可以了。
“曉鐘”：爸爸，老師教育我們要做一個誠實的好孩子，你不是也經常說做人要誠實？你讓我這樣彎著腰進公園門，不是讓我欺騙公園的管理人員？爸爸，你說，是這半價的錢重要，還是誠實重要？
“爸爸”：（笑了笑）曉鐘，你說得很有道理，好，爸爸給你買全價票去。
（學生鼓起了掌）
師：你們為什么鼓掌？
生：這個“曉鐘”很會說話，幾句話就把爸爸給說服了。
四、立足生活、拓展延伸。
看來，同學們的確掌握了拒絕的方法。生活中還會有很多種情況，我們又該怎樣應對呢？
（老師出示兩道拓展題：1、丁丁請明明周六下午一起去看電影，可明明每個周六下午都要上英語輔導班，明明不想耽誤英語學習，可又擔心丁丁不高興，他該怎么辦？2、星期天，媽媽給小書迷芳芳買來一本《愛的教育》。芳芳正看得開心，她的小鄰居壯壯來了，非要借這本書。要知道，這個壯壯可是個毀書大王，芳芳該怎么辦？ ）
同學們，請同桌分角色練說。
老師巡回參加小組討論，趁勢小結：對，你們真善于為別人著想啊！我們在拒絕別人時，還要尊重他人，不能傷害他人的自尊心。
五、課堂總結。
在日常生活中，我們難免會遇到自己不能接受或不合理的事情，這個時候就要有拒絕的藝術，拒絕得不卑不亢，不傷和氣。希望同學們在生活中不斷學習拒絕的方法，在與人交往中成熟起來。
板書設計：
認真傾聽
學會拒絕 理由充足
態度誠懇
語氣堅定
《學會拒絕》教案 篇9
你們好！今天我要進行說課的框題是《學會拒絕不良誘惑》。
首先，我對本框題進行分析
一、說教材的地位和作用
《學會拒絕不良誘惑》是人教版教材《思想品德》第四單元第八課第二個框題。在此之前，學生們已經學習了《身邊的誘惑》，這為過渡到本框題的學習起到了鋪墊的作用。第八課的課題是學會拒絕，本框題的任務是學會拒絕不良誘惑，可見本框題在本課中具有不容忽視的重要的'地位。
二、說教學目標
根據本教材的結構和內容分析，結合著七年級學生的認知規律及其心理特征，我制定了以下的教學目標：
教學目標：
情感態度、價值觀目標：
①鼓起敢于戰勝不良誘惑的勇氣和信心；
②學會依靠家長、老師和朋友的幫助，在與同學的合作中抵制不良誘惑。
能力目標：
①運用戰勝誘惑的方法，逐步形成自我抵抗誘惑的能力；
②初步學會用辯證的方法分析事物的能力。
知識目標：
①了解生活中存在的形形色色的誘惑和不良誘惑的危害；
②知道戰勝不良誘惑的方法。
教學準備：多媒體課件、簽名橫幅、資料卡片。
三、說教學的重、難點
本著認真研究新課程標準，在吃透教材基礎上，我確定了以下的教學重點和難點：
教學重點：不良誘惑的危害和戰勝不良誘惑的方法。
教學難點：對中學生來說，戰勝不良誘惑的可行方法。
為了講清教材的重、難點，使學生能夠達到本框題設定的教學目標，我再從教法和學法上談談：
四、說教法
當老師難，當一名好老師難，當一名優秀的思品老師更難，我們的思品課思想性、時代性、開放性強，學生難學，教師難教，我也深有體會。
基于本框題的特點，我主要采用了以下的教學方法：
1.直觀演示法：
收集有關圖片，運用多媒體手段進行直觀演示，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。
2.活動探究法
引導學生通過創設情景等活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發揮，培養學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。
3.集體討論法
設計“啟思園”“聽故事想辦法”提出問題，組織學生進行集體和分組討論，促使學生在學習中解決問題，培養學生的團結協作的精神。
通過傳說故事的方式說明不良誘惑對人有危害，所以必須要戰勝，依靠勇氣和方法是能夠戰勝不良誘惑的；借助勇敢的老船長的形象，讓學生感受到戰勝誘惑的必要性，體驗到戰勝誘惑后的成功感；以情景活動的方式，介紹了中學生常見的受到誘惑的現象；以提問題、出主意的方式讓學生在活動中學會戰勝誘惑的方法；在幫助他人解決問題、體驗成功的過程中獲得知識；在活動中體驗，在體驗基礎上總結歸納的知識更容易被學生接受。
五、說學法
我在教學過程中特別重視學法的指導。讓學生從機械的“學答”向“學問”轉變，從“學會”向“會學”轉變，成為真正的學習的主人。這節課在指導學生的學習方法和培養學生的學習能力方面主要采取以下方法：思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結反思法。
最后我具體來談談這一堂課的教學過程：
六、說教學過程
在這節課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調動學生參與課堂的積極性、主動性。
1.導入新課：（2—3分鐘）
我用日常生活中收到購物獎劵和手機中獎信息引入。
2.講授新課：（35分鐘）
在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明了地分析教材的難點。
我選擇了多媒體的教學手段。這些教學手段的運用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣化。按以下環節進行：什么是誘惑――身邊的誘惑――
不良誘惑的危害――學會拒絕不良誘惑。
3.課堂小結，強化認識。（2—3分鐘）
課堂小結，可以把課堂傳授的知識盡快地轉化為學生的素質；簡單扼要的課堂小結，可使學生更深刻地理解政治理論在實際生活中的應用，并且逐漸地培養學生具有良好的個性。
4.簽名活動：（5分鐘）學了就要用到，說了就要做到。這一活動升華學生的情感，課堂氣氛達到高潮。
5.課后實踐：學生填寫“我的抗拒誘惑的計劃”表。一個月后，全班交流實施計劃后的感受。
6.板書設計：
在一張幻燈片上顯示。
七、我為什么要這樣上課
我的設計思想（教學理念）是：
1.重視學生自主學習。如戰勝不良誘惑的方法，由學生自主總結。
2.激發和提升學生的體驗。如身邊的誘惑，讓學生敞開心扉談。
3.注重學生的互動合作。組織學生自由組合演小品。
4.突出探究式學習。設計“聽故事想辦法”環節。
5.加強學生的道德實踐。如布置學生完成“我的抗拒誘惑計劃表”；心理在線，學生當堂演小品。
我為什么選講這一課
如果說華師大陶宏開教授幫助學生戒除網癮的事跡對我有所觸動的話，那么，從電視報道里，看到那些花季少年無法擺脫網癮自殺的血淋淋的場面，對我思想上產生了極大的觸動，作為一個教育工作者，我覺得我有責任教育我們的學生學會拒絕不良誘惑。
學生分析
（一）針對的問題：
1.誘惑是什么？學生的第一反應可能會偏向于不良誘惑，他們在思想上會認為產生一種不全面的認識，甚至對誘惑會產生一種誤解。學生在一開始的舉例中更多的是講不良誘惑，因此我們更多的要調適學生的認識與行為。
2.初中生處于不成熟向成熟轉變的過渡期，自我的管理能力還不夠強，易受不良事物的誘惑。比如網絡的誘惑會使學生上網后失去時間控制，難以自拔，慢慢忽視現實生活的存在，從精神依賴漸漸發展到軀體依賴，最終導致身心的全面崩潰。所以一旦上網成癮，則與沉湎飲酒、吸煙等惡習無本質區別。
（二）學生的需要：
1.從學生的心理特征分析，學生的自主意識的明顯增強，他們對事物有自己的觀點和認識，可能有些認識有一定的偏向，老師在這過程中要肯定學生的表現（滿足學生自尊感的需求），同時要有意識的進行正面引導與溝通。
2.從學生的思維狀況分析，學生形象思維依然占主導，因此我們還是要通過一些形象感性的知識去激發學生的思維。
3.從學生的意志因素分析，他們的行動具有一定的盲目性和沖動性。對于身邊的誘惑確實需要教師、社會、家庭的關注與引導。
4.初中生有較強的可塑性，他們需要提高自我管理能力，拒絕不良誘惑，以成長為能適應社會生活的身心健康的人。老師可以從學生感興趣的話題“網絡”入手，與學生一起討論它的利弊，一起探討提高自我管理能力的方法，以幫助學生正確認識周圍的事物，提高辨別能力，并能運用正確實用的方法抵制誘惑。
教法分析
（一）“誘惑能拒絕嗎？”
課件展示教材中“聰明船長智勝女巫”的傳說故事，增加“潘多拉魔盒”的傳說故事。讓學生感受到沒有經受住誘惑所帶來的不良后果；讓學生想象戰勝誘惑的感受。對比兩個傳說故事的結果，分組討論戰勝不良誘惑的必要性和條件。
（二）“拒絕誘惑——我的成功”
讓學生以講故事的方式，展示自己成功的方法；幫助學生體會到不良誘惑對人有危害，所以必須要戰勝；要依靠勇氣和智慧才能戰勝不良誘惑，使學生得到成功的體驗。
（三）“假如有人這樣誘惑你，你怎樣拒絕”，設計五種情景，讓學生體驗思考，并當堂進行小品表演。
（四）“抗拒誘惑計劃書”——作為成長檔案記入學生本學期的學習成績中。
（五）簽名活動
簽名橫幅留班主任處，時常提醒學生，說了就要做到。
八、教學中存在的疑問：（備課中的疑問和教學中有待探討的問題）
1.新課標理念的廣度與教材在內容上一定的受限制，教師如何去平衡與拓展？素質教育與應試教育如何統一？
對教師而言，這是一項難度很大的工作，我們怎樣才能更好的去把握？
2.教學評價體制對教學的影響
新課標把情感、態度、價值觀放在教學的首位，那么在教學評價中如何更好的得以體現？
3.多媒體的運用如何才能發揮他的最佳效益？
我們借助于多媒體可以給學生提供更多的材料，豐富學生的知識面，但教材畢竟是一種范本，多媒體可以為教材的拓展提供一個很大的空間。
九、課后反思
各位領導、老師們，本節課我根據七年級學生的心理特征及其認知規律，擬采用活動教學法、直觀教學和活動探究的教學方法，以“教師為主導，學生為主體”，教師的“導”立足于學生的“學”，以學法為重心，放手讓學生自主探索的學習，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學效果。
由于個人水平有限，對教材內容的處理是否得當？教學策略的選用是否恰當？望各位專家不吝賜教。
我的說課完畢，謝謝大家。
《學會拒絕》教案 篇10
現在開始我的說課。今天我說課內容是《學會拒絕》。根據新課標的理念，對于本節課，我將以教什么，怎樣教，為什么這樣教為思路，從教材分析，教學目標，教學方法，教學過程等幾個方面加以說明。
一、說教材:
首先我來說下教材。《學會拒絕》是六年級品德與社會人教版六年級上冊第一單元第四節的內容。本節主題是學會拒絕不良的休閑活動。主要內容有以下兩個方面。一是生活中的陷阱的主要類別，主要包括吸毒、煙酒和網絡。二是學生們怎樣拒絕這些陷阱以及如何形成正確健康的娛樂觀念和進行休閑活動。本文在課本中處于第一單元，在前一課的《健康文明的休閑生活》中，學生已經學習了有哪些是健康的休閑活動。那么通過進一步學習哪些是不正確的休閑活動，并且學會拒絕誘惑，鞏固前一課內容，學會甄別不良的休閑活動。
二、說學情:
而該課程放在六年級來學習，是因為六年級的學生正處于邁向青春期的前奏，身心開始發育。同時，具備一定的生活經驗，接觸并有意識地進行一些娛樂休閑活動，也具有相當的好奇心，另外對社交也有了一定的需求。但是判斷是非能力不足，身邊也出現了一些學生因不懂拒絕不良活動而滑入泥潭的案例，所以需要老師去在課堂內外加強引導，使他們明白哪些活動是對他們是不利的，防止誤入歧途，以便他們自覺抵制不良的休閑方式，形成健康向上的休閑理念，幫助他們身心健康地成長。
三、說教學目標:
基于六年級學生的身心特點，根據新課標的知識與技能、過程與方法和情感態度與價值觀的三維目標理念，我設立了以下三個教學目標。
1、學生能夠了解我們身邊有哪些潛在的陷阱，意識到這些不良活動給我們身心、家庭等帶來的危害;
2、在講解和展示危害的過程中，學生可以學會抵制這些誘惑的實際方法;
3、通過對不良休閑活動的反面警醒，學生能自覺拒絕誘惑，幫助其形成文明向上、有益身心的休閑觀念。
四、說教學重點和難點:
基于上述的教材分析和教學目標的確立，我確定本課的重點是不良休閑的危害以及學會拒絕不良休閑活動的實際方法。為此，通過用圖片事例展示和小組討論等教學方法，學生能夠認識到其危害并學會抵制的方法。難點則在于學生能夠判斷休閑活動的優劣性，形成自覺抵制不良活動的意識和文明健康的休閑活動的觀念。我將利用PPT展示、小組討論、制作宣傳標語等教學方式使得學生有初步的正確觀念。
五、說教學法:
根據六年級學生的樂于接受、可以接受一些道理的實際特點，達到教與學的和諧統一效果，我準備采用圖片展示法、案例教學法和討論式教學法。為達到教學方法的實現，我會提前做好相關圖片、視頻和事例的資料以及《抵制不良休閑活動，共助學生健康成長》倡議書的教學準備。
六、說教學過程:
選定教學法和做好教學準備后，為了實現教學目標，就進行我的教學過程。
首先，我將通過上節課《健康文明的休閑生活》的正面案例，例如一個學生進行健康的娛樂休閑方式而所獲的良好的學習、生活效果的圖片和案例進行切入，再播放兩個因吸毒和網癮而墮落甚至犯罪的少年事例的視頻這樣的方式進入新課引入。
通過圖片和視頻這樣的直觀教學方式，給學生們直接的感受對比，從感性上認識到不同的休閑活動帶來截然不同的結果。
《學會拒絕》教案 篇11
一、說教材
我說課的內容是義務教育課程標準北師大版實驗教材六年級下冊《品德與社會》中第六單元“成長中的新問題”《學會拒絕》一課。本單元中我們將引導學生如何處理成長中遇到的新問題，為即將開始的初中生活做好心理準備。人在成長中會遇到很多邀請，有善意的，有惡意的，有真誠的，有敷衍的，有愿意的，有為難的。面對邀請，確實需要冷靜思考。所以我們要一起學習研究《學會拒絕》這課。
二、說學生
社會生活紛繁復雜，誘惑無處不在，無時不有。這個年齡段的學生身體和心理都不成熟，他們的分辨識別能力較弱，對周圍的新鮮事物充滿了無比好奇，由于缺乏生活經驗，看待事物的角度、分辨是非善惡的能力都不夠成熟，很容易受到身邊不良誘惑的影響，有些自認為有主見的學生還會抱著僥幸心理去嘗試，許多學生都處在被誘惑的邊緣。他們都懷抱理想，都不愿成為壞學生，面對身邊的誘惑他們不知如何應對，教師的正面引導和適時教育尤為重要。
三、說教學目標
根據本教材的結構和內容分析，結合著本年級學生的認知結構及其心理特征，我制定了以下的教學目標：
(一)知識目標：
學生在與人交往過程中，由于怕失去好友一味地遷就朋友，
因而影響了學生的學習生活，懂得學會拒絕他人的不合理要求是
人際交往的一種重要技巧。
(二)能力目標：
1、學習、體驗對朋友說“不”的重要性以及拒絕的方法藝術。
2、運用拒絕的方法藝術，逐步形成自我控制的能力。
(三)情感、態度、價值觀目標：
1、鼓起學生敢于拒絕的勇氣和信心。
2、增強學生自我保護意識，激發學生掌握拒絕的方法藝術。
四、教學重難點：
(1)情境設計：(情境來源于學生的生活)
(2)學生的參與：(讓學生在參與中不知不覺地學到技巧，學生的投人程度將影響到教學效果)
我之所以這樣定重難點是因為：《新課標》提出了品德與社會課程應承擔著學生健康心理教育和良好行為形成的重要任務。那么，讓學生學到技巧、學會拒絕，就應作為重點內容去教。