自信自強(qiáng)(精選2篇)
自信自強(qiáng) 篇1
——做生活的強(qiáng)者
聾啞學(xué)校 七、八年級聯(lián)合班 執(zhí)教:侯紀(jì)紅
一、教育目標(biāo)
抓住典型事例,組織學(xué)生進(jìn)行“怎樣做生活的強(qiáng)者”的討論,使他們懂得要自信、自強(qiáng),熱愛生活,做殘而有為的生活強(qiáng)者。
二、活動準(zhǔn)備
1、錄像剪輯《丑小鴨》
2、小品、投影、錄音帶的準(zhǔn)備
3、聯(lián)系小嘉賓——九六屆畢業(yè)生
4、編排手語歌《真心去擁抱》
三、教育過程
(一)激發(fā)情趣
1、看錄像畫面,(師手勢)講故事《丑小鴨》
2、討論觀后感:
、懦笮▲啞俺蟆痹谀?
⑵別人是怎么看它的?
⑶它是怎樣做的?
(二)聯(lián)系實際,發(fā)現(xiàn)問題
過渡:在我們同學(xué)中,也有這樣一位丑小鴨,不信,請看——
1、小品表演一(某同學(xué)由于自己是聾啞人,很自卑,不愿做任何事,也不愿參加任何活動。)
2、老師提問:生活中你們有這些想法嗎?(分別指名學(xué)生回答)
生:由于自己是聾啞人,爸爸媽媽不喜歡,帶妹妹出去玩,不帶我……
生:我是聾啞人,不會說話,寫作文更困難,我認(rèn)為沒必要寫作文,所以我不看作文書,也不和別人多說話,只想玩。
3、老師總結(jié):老師真替你們擔(dān)心,你們的這種想法就是(幻燈)“自卑、自棄”
(三)學(xué)先進(jìn),樹榜樣?
過渡:現(xiàn)在老師給大家看一封信(出示信),你們知道嗎?這么長,這么漂亮的字,是一位聾啞人自己用電腦打出來的,老師選其中的一段給大家看:
1、出示實物幻燈:畢業(yè)生李玲寫給班主任的一封信。
(邊讀加強(qiáng)調(diào):“拼命地干,拼命地打……”)
2、介紹寫信人,并請她出場。
師:今天,老師請來了寫信的人,她就是——我們學(xué)校九六屆的畢業(yè)生,李玲。接下來,我們聽她來介紹一下,她是怎樣從丑小鴨變成小天鵝的,大家歡迎。
3、李玲講述自己奮斗的足跡:
、旁鯓用鎸矢傅牟恍,從困境中走出來。
、圃鯓釉诿@技校刻苦學(xué)習(xí),頑強(qiáng)拼搏。
⑶怎樣在社會上求職成功的。
4、老師小結(jié):李玲用她頑強(qiáng)的毅力,戰(zhàn)勝困難,取得了成功,她的這種精神和你們的想法比一比,她的這種精神就是“自信、自強(qiáng)”,也就是我們今天的七、八年級聯(lián)全主題班會,出示主題:自信、自強(qiáng)——做生活的強(qiáng)者
5、由此及彼,引出身邊的其他榜樣人物
⑴老師:李玲是我們學(xué)習(xí)的榜樣,現(xiàn)實生活中,我們周圍也有李玲一樣自信、自強(qiáng)的殘疾人,說說你們所看見的成功者。(學(xué)生各自發(fā)表意見)
師:這么多榜樣,足以給我們一種精神力量,從而使我們自信、自強(qiáng),努力學(xué)好本領(lǐng)。其實,我們的同學(xué)中,也有許多自信、自強(qiáng)的事例。
、普乙徽疑磉叺耐瑢W(xué)中,通過努力獲取成功的事例。
生:王佳蓓常常獲得校黑板報評比一、二等獎。
生:王川寫的毛筆字也得獎……
……(結(jié)合教室里的獎狀)
師:這些獎狀都得來不易,這都是靠他們平時努力、勤學(xué)苦練的結(jié)果,接下來,我們讓他們來表演一下怎么樣?
⑶學(xué)生當(dāng)場展示:書法,捏泥,魔術(shù)等。
(四)總結(jié)主題,明白事理
1、老師:同學(xué)們,你們真的很能干,你們也能看到自己的成功,說明你們都非常自信,不知剛才小品中的那位同學(xué)現(xiàn)在在想些什么?
2、小品表演二(某同學(xué)改正了“自卑、自棄”,充滿朝氣,活潑向上)
3、老師總結(jié):對!我們一定要自信、自強(qiáng),做個殘而有為的生活強(qiáng)者,讓我們的“自信、自強(qiáng)——做生活的強(qiáng)者”聯(lián)合主題班會在歌聲“真心去擁抱”中結(jié)束吧!
(五)手語表演《真心去擁抱》
自信自強(qiáng) 篇2
班會目的:
通過班會,讓同學(xué)們進(jìn)一步體會生命的可貴,更加熱愛生活。養(yǎng)成積極樂觀的人生態(tài)度,樹立為人民、為社會服務(wù)的遠(yuǎn)大志向,培養(yǎng)自強(qiáng)不息的精神。
主題闡釋:
中華文明源遠(yuǎn)流長,歷經(jīng)五千年而生生不息,其根源就在于世代中華兒女自強(qiáng)不息的精神。從盤古開天辟地,到今天的社會主義盛世,期間多少滄桑,多少風(fēng)雨,我們都勇敢的走過了,也將勇敢的走向明天的輝煌。當(dāng)代青少年應(yīng)秉承祖先的優(yōu)良傳統(tǒng),并將其發(fā)揚(yáng)光大,試看明日之世界,我中華必將傲然屹立。
班會設(shè)計:
課前將班會主題告知學(xué)生,使其對“自強(qiáng)不息”的意義先有一番思考,并安排學(xué)生做一個反映學(xué)生生活的小品,用以啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的實際認(rèn)識怎樣做到自強(qiáng)不息。
班會過程:
一、導(dǎo)入班會,激發(fā)學(xué)生情緒。
如果只剩下一只眼,你會不會哭泣?如果缺少了一條腿,你會不會悲傷?
如果失去了一雙手,你會不會痛不欲生?
如果同時失去了一只眼、一條腿、一雙手,你還活得下去嗎?即使活了下來,你還能感覺快樂嗎?(學(xué)生談感受)過渡:世上的確有這么不幸的人,但是這樣一個人居然能夠活得那么成功,那么快樂和幸福。下面我就給大家講一講中國臺灣傳奇畫家謝坤山的故事。
二、講述中國臺灣傳奇畫家謝坤山的故事。(邊講述邊展示幻燈片)
謝坤山今年48歲,出生在中國臺灣屏東市一個貧寒之家。全家人靠著父親走村串鄉(xiāng)當(dāng)貨郎維生。因此,他12歲小學(xué)一畢業(yè)就不得不輟學(xué)進(jìn)了工廠,以賺錢幫補(bǔ)家用。16歲時,因一場意外工傷事故,強(qiáng)烈的高壓電流把他燒成一個"碳人",一個活蹦亂跳的小伙子頓時變成了這個樣子。(見圖片)有人勸他的父母,讓他走了算了。但他母親堅決不答應(yīng),說:只要他能再叫我一生媽,我寧愿伺候他一輩子。在母親的精心呵護(hù)下,謝坤山活了下來,卻也從此失去了雙臂、左腿,后來又失去了一只右眼。面對巨大的不幸,他從精神到肉體都沒有跨掉。他說:"我不去想我失去了什么,我只想我還擁有什么。"出院后,回到那個破爛的家。母親像照料新生嬰兒一般,一日三餐,先喂飽他,再去吃一點殘飯剩湯。為了減少母親的擔(dān)憂,也為了自己今后的生活,謝坤山苦苦思考,終于發(fā)明一套能夠自己進(jìn)食的用具。那是一個螺旋狀的中空鐵環(huán),在鐵環(huán)尾端纏上活動的套子,再將一把湯匙的末稍焊彎成l型的錐狀物。等到要吃飯時,他將螺旋狀的鐵環(huán)套在右手殘存的短臂上,再把特制的湯匙插進(jìn)鐵環(huán)末端的套子里,就成了他的專用的餐具。謝坤山風(fēng)趣地將之命名為“坤山”牌自助餐具。以后,他又發(fā)明了許多這類用具,解決自己的吃喝拉撒問題。
就這樣,他從最簡單的獨(dú)自進(jìn)食、飲水、如廁、洗澡做起,克服了常人難以想象的重重困難,做到了生活自理。
沒有生活來源怎么辦?有人對他父親說:“你們家坤山條件多好啊,只要拿個破碗往廟門口一坐,一定會有很多人給錢的。”但謝坤山不愿這樣沒有尊嚴(yán)的活著。他開始用嘴咬住筆——學(xué)寫字、學(xué)畫畫。當(dāng)?shù)谝淮为?dú)自用下巴、嘴巴和殘存的只有十公分的右臂削好一支鉛筆時,他高興地鼓勵自己:"謝坤山,你今天不僅削出了一支鉛筆,也把自己將來的路削出來了!"當(dāng)他終于能咬穩(wěn)筆把字寫得又小又工整時,他大聲地告訴自己:"原來,世界上最棘手的事,都不是用手完成的!"經(jīng)過十多年艱苦卓絕的努力,他應(yīng)付日常生活輕松自如,擁有一個幸福美滿的家庭,他的繪畫作品得到了廣泛的認(rèn)同和好評,多次獲獎,多次舉辦個展。
20__年,他硬是"咬"出了一部十余萬字的自傳《我是謝坤山》!這本書在中國臺灣引起轟動并立刻成為暢銷書。全球發(fā)行量最大的期刊———美國《讀者文摘》獲悉他的事跡后,特地從美國總部派出主筆記者和攝影記者對他進(jìn)行人物專訪,并將用十多種語言隆重推出他挑戰(zhàn)生命極限的感人事跡。他現(xiàn)在不管多忙,每個月都會抽出幾天去醫(yī)院做義工,到學(xué)校到少年犯監(jiān)獄去演講。幫助那些遭遇不幸或身患絕癥活孤苦無依的人們,讓他們喪失信心的人們重新鼓起生活的勇氣。
這就是謝坤山,(展示投影,謝坤山的主要成績)連肢體健全的人都難以做到的事,他卻做到了,而且做得非常出色。
請同學(xué)們談一談:聽了謝坤山的故事,你有什么感觸?你認(rèn)為是什么力量在支撐著他,使他不被巨大的災(zāi)難擊倒?
議論明確:熱愛生命;
有高度的責(zé)任感;
開朗、樂觀、自信:
執(zhí)著、有勇氣、有毅力;
對生活感恩、以奉獻(xiàn)為榮;
不向命運(yùn)屈服的抗?fàn)幘竦取?/p>
中國有句古話:“天行健,君子以自強(qiáng)不息。”意為“自然的運(yùn)行是剛健的,君子也要這樣努力向上,永不息止!敝x坤山能克服生活中巨大的困難,靠的就是自強(qiáng)不息的精神。
我想,謝坤山就像一棵歷經(jīng)風(fēng)雨摧殘,卻傲然挺立的大樹。葉落了,枝殘了,但他把根深深地扎下,朝著理想的陽光努力向上,向上,終于撐出了屬于自己的一片天空。
三、聯(lián)系實際:
對照謝坤山,我們自然會聯(lián)想到自己。雖然我們沒有遭受他那樣的不幸,但我們也會遇到這樣那樣的困難。當(dāng)你遇到困難時是怎么想,又是怎么做的?
1、觀看小品表演(展現(xiàn)同學(xué)們平時對待學(xué)習(xí)三種不同態(tài)度)。然后讓學(xué)生談自己的看法。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言適時加以引導(dǎo),可以結(jié)合不久前結(jié)束的英語話劇表演談,也可以結(jié)合老師自己的體會談。讓學(xué)生明白:面對困難,很多人戴了放大鏡,但和困難拼搏一番,你會發(fā)現(xiàn)困難不過如此。
引導(dǎo)點撥:有人說,“學(xué)生,以學(xué)為生。”不要抱怨,積極面對學(xué)習(xí)中的困難,發(fā)揚(yáng)自強(qiáng)不息的精神,克服它。
2、拓展:有一個農(nóng)夫和驢子的故事,有誰知道?能給大家講講一講嗎?
一天某個農(nóng)夫的一頭驢子,不小心掉進(jìn)一口枯井里,農(nóng)夫絞盡腦汁想辦法救出驢子,但幾個小時過去了,驢子還在井里痛苦地哀嚎著。無奈之下,農(nóng)夫決定把枯井填上。當(dāng)泥沙落到驢子的背上時,驢子停止了哀叫,把背上的泥土抖掉,站到了上面。就這樣它居然一步一步的走出了枯井。在生命的旅程中,有時候我們難免會陷入“枯井”里,會被各式各樣的“泥沙”傾倒在我們身上,而想要從這些“枯井”脫困的秘訣就是:將“泥沙”抖落掉,然后站到上面去!那原本是埋葬驢子的泥沙,被他抖落到腳下,變成了走出困境的階梯。
這再一次證明:奇跡總是在厄運(yùn)中出現(xiàn)的。
3、用一句話說說今后你將如何面對遇到的困難。
生回答,教師隨時引導(dǎo)。
以越野長跑的體會為例。
講謝坤山下棋:即使剩下一兵一卒,也要頑強(qiáng)的堅持下去。
名言:在你堅持不下去時,堅持下去!
教師歸結(jié)::貴在堅持,難在堅持,成在堅持。ㄍ队埃
過渡:讓我們高歌一曲《真心英雄》,讓自強(qiáng)的豪情在心中激蕩。
四、齊唱《真心英雄》
五、結(jié)語:
生活中難免有艱辛坎坷,但是不管環(huán)境多么惡劣,哪怕只有一抔土,一滴水,也要頑強(qiáng)地堅持,根深深地扎下,執(zhí)著追尋著陽光,像樹一樣成長,長成祖國的棟梁。