讓我們的作文“靚”起來——關于考場作文的幾點看法

讓我們的作文“靚”起來

——關于考場作文的幾點看法

                     哈工大附中   高明杰

中考語文試卷，作文分值比重相對較高，怎樣寫出高質量的作文是每一位語文教師、考生、家長都十分關注的事情。可是，結果往往事與愿違，考生越是焦躁、老師的技法講解越多，學生往往越是無從下手。筆者很想就此談一些粗淺的認識，與大家真誠的交流，讓孩子以平和的心態(tài)由表及里地把握考場作文的一些規(guī)律與特點。

一、裝扮得體，獲得好感

    考場作文必須在第一時間、第一印象上給閱卷老師以靚美的感受，給人清新自然、賞心悅目之感。實現(xiàn)這一點的必備要素為：卷面整潔、字跡規(guī)范、篇幅適中、結構清晰。
    卷面必須追求整體的美感。反對大量的勾抹、涂改；字跡要工整，書寫要規(guī)范，反對潦草、隨意涂鴉；篇幅要適中，一般地說，字數(shù)要控制在600-800字之間，文字過少會顯得內容單薄，給人欠充實之感（通常是一頁半稿紙以內），但也不能過于冗長，有的考生寫了滿滿的兩頁還嫌不足，背面又占據(jù)了大量篇幅（往往在一千字以上）這樣的文章給人沉重累贅之感。在突出中心和主旨的基礎上，我們要追求簡潔、明快；文章的結構也是很重要的，一些考生常犯“頭重腳輕肚子大”的毛病，因此在文章的主體部分一定要有清晰的層次意識，就全文來說，起碼應在五個段落以上，且涉及到人物對話時，最好能分行進行，讓讀者一目了然。無論考生文章的立意如何新穎、內容怎樣不俗，若給閱卷老師整體感覺不夠理想，勢必會影響到對你文章得分上的評判。所以聰明的考生決不要輸在推銷自己的第一關上。

                 二、意圖明確，情感集中

    新的課程標準強調寫作的個性化特點，更加推崇考生獨到的生活體驗以及在社會生活中的價值取向。優(yōu)秀的作文，一定是書寫自己在生活中最真實獨特的感受，并具有可給予理解，給予推廣的價值取向。老師特別強調學生在寫作中要有極其強烈的寫作意圖，表達情感的意識流向，必須真實有效地傳達最可靠的信息。我建議同學在寫作前一定要明確寫此文的目的、意圖，要表達怎樣的情感，然后力求通過各種辦法在文章中實現(xiàn)。其實，就是調用一切可行的手法來突出中心。我們可以適用“以小見大”、“對比”、“襯托”、“象征”、“卒章顯志”、“細膩描摹”、“欲揚先抑”、“鋪墊”等等一些手法，使文章中的每一個段落，都與寫作目的、表達的情感密切相關。這樣你的作文就如同一顆枝繁茂的大樹參天而立，而倍受矚目。

我們可以從我們閱讀到的名篇中獲得一些啟示：如朱自清的抒情散文《春》，作者的寫作意圖就是頌贊大好春光，盛贊蓬勃的生機與活力，為了能讓讀者產生共鳴，他描繪了一幅幅生動盎然的春之畫卷。春草圖生機勃發(fā)，春風圖和煦怡人、春花圖萬紫千紅，春雨圖清新纏綿；再如冰心的《觀舞記》作者要表達的是對印度著名舞蹈家卡拉瑪姐妹優(yōu)美舞蹈藝術的由衷贊嘆和欽佩之情。有了這樣的寫作意圖，那么怎么去表現(xiàn)呢？一般的作法自然是把第“11”段：“朋友，在一個難忘的夜晚——簾幕慢慢地拉開……”作為開篇。可是冰心這篇文章的開頭是這樣的：

“我應當怎樣來形容印度卡拉瑪姐妹的舞蹈？”（開篇設疑，引起下文）然后從第二段開始運用一組排比句式：

“假如我是個詩人；我就要寫出一首長詩，來描繪她們的變幻多姿的旋舞”；
“假如我是個畫家，我就要用各種彩色，點染出他們清揚的眉宇和絢麗的服裝”；
“假如我是個作曲家，我就要用音符來傳達出她們輕捷的舞步和細響的鈴聲”；
“假如我是個雕刻家，我就要在玉石上模擬出她們的充滿了活力的苗條靈動的身形。”
“然而我什么都不是，我只能用我自己貧乏的文字，來描寫這驚人的舞蹈藝術。”

這里作者針對第一段提出的問題，連用“四個假如”和“一個然而”一方面先聲奪人，為后文寫優(yōu)美舞蹈做鋪墊，另一方面為正面寫舞蹈表演做側面烘托，表達了作者極強的頌贊之情。所謂文章“意”為先，就是解決作者要“寫什么”的問題，接下來就是解決“怎么寫”、“如何寫”的問題。

           三、詮釋話題，角度要小

    話題作文因其具有較強的開放性、自主性，能較真實地考查出考生的實際寫作能力而深受歡迎。目前中考話題作文的命題通常還是以提示語引出話題的形式為主流。其中提示語中的每一句話都是從不同角度、不同側面對話題的一種闡釋，這為考生在寫作時如何打開思路作了必要的提示。
    如：聲音無處不在；大自然中的風聲雨聲、蟬蟲鳥蟲語；生活中的歌聲書聲，笑聲哭聲、親人朋友的安慰、鼓勵、批評；來自心靈深處的呼喚……其中一定有某種聲音讓你難忘。它也許會讓你想起一件事，也許會讓你產生豐富的想像，也許會讓你感到可貴的哲理……
     請你以“聲音”為主題，自擬題目，自選文體，寫一篇500字以上的文章。（2004廣東中考作文題）
    認真分析不難看出提示語是從某一側面、某一角度對“聲音”這一話題進行詮釋的。我們在立意時可以把聲音看成是大自然的，也可是現(xiàn)實生活中的，也可是心靈深處的呼喚……僅舉幾個題目與大家交流。
     1、夜闌臥聽風吹雨（想像當年陸游內心深處的呼喚―強烈而深沉的愛國思想）
     2、琴音裊裊（可以是學琴或聽琴的經歷）
     3、“老師喜歡你“（可寫一位老師充滿愛心的故事）
     4、“BEIJING”（奧運申辦成功的消息帶給我的內心感受）

依“意”擬題，依“題”選材，調用多種手法言心聲，述真情，凸現(xiàn)最為鮮明的個性體驗，你的文章必定打動人。

再如：以“收獲”為話題作文，體裁不限。600字左右。

析題：“收獲”有物質上的收獲，也有精神上的收獲，物質和精神上的收獲還可以細化。但必須寫出收獲的過程，是艱辛的付出，還是不經意偶拾。

請看初四同學的一篇作文—

           收獲

“媽，我走了！”

“哦，再見。”（開篇先聲奪人，直接入事）

我打理好行裝，出了家門。心成了放飛的鴿子，接下來的三天，將自己一個人去感受，去體驗，去度過。想著一個人簡簡單單的行程，用不著顧忌身后挑剔的目光，用不著應付無休無止的念叨—我感到快樂。（擺脫媽媽，自己出行，好痛快呀！）

攜著新鮮的心情上了大巴，卻察覺出周圍陌生的臉孔隱隱現(xiàn)出一點點防范，很不親切。只有最后一排有空位，非常不甘地坐下來，心里懊惱著為什么不早點上車。汽車一路顛簸得很厲害……我好難受。如果媽也在，她一定會早早上車為我占一個位子—那個最前排臨近窗口的位子，雷打不動。真是，還沒有半天就想起了媽，沒出息。我暗暗責備自己。（情感發(fā)生微妙的變化：我，有些想媽媽了……）

漸漸有了幾分倦意，本想美美地睡一會兒，閉上眼睛發(fā)覺有一點兒不對勁。終于找到了答案—身旁沒有肩膀可讓我依靠，只好作罷，舍棄了一個媽媽肩頭的美夢。

（再次想到媽媽肩頭的美夢，想媽媽的情感加濃）

……

只有欣賞欣賞窗外的風景了。馬路邊上，一個扎著小辮的小姑娘扯著阿姨的手說著笑著—這才憶起，媽一直都是我最忠實的聽眾，無選擇無原則無時間限制地傾聽我的喜悅苦悶我的歡笑和哭泣。我是她生命中那幕大戲永遠的主角，盡情出演的同時卻還抱怨觀眾的守舊和不理解。（終于省悟：我是媽媽生命中那幕大戲的永遠的主角，媽媽是愛我的）

下了車，眼前就是旅行的目的地—廬山。下午開始爬山，一路人前前后后走著，終于到了“彩虹瀑”。一條白練從山頂急瀉而下，在陽光照耀下現(xiàn)出七彩的光。“太美了！”我為眼前的奇景而贊嘆。……我在迷茫的霧色中盡力想看清什么，是家中那盞永遠為我點著的燈嗎？

忽然我想回家，一路又掠過美廬，仙人洞，三疊泉……然而心中只有媽媽，那個為我在家點燈的人。

風塵仆仆趕到家時，媽媽正坐在沙發(fā)上看江西的天氣預報，手里仍是那件尚未完工的—我一心想穿的白毛衣。媽急急忙忙奔往廚房，鍋碗瓢盆叮當作響，好溫馨的聲音啊，我再熟悉不過了。（看天氣預報，織毛衣，急急忙忙……母愛真實可感）

媽媽問我：“旅行收獲多不多？”

我微笑著點頭：“很多很多。”（意味深長）

心中滿盈盈的，一種從未如此深刻觸及到的充實和安全感將我溫暖的包圍。三天的旅行，讓我收獲那絲絲縷縷如空氣般真實存在卻不善發(fā)覺的母愛，讓我幸福的知道：永遠有個家，有盞燈，有個點燈的人，在為我守侯。（結尾點明中心）

這篇考場優(yōu)秀作文可取之處除了中心明確即收獲了母愛，更為可取的是作者視角的新鮮獨特，母愛，不是在我生病時收獲的，不是在我雨天無助時收獲的，是在一個獨自出行的日子里收獲的。真切自然。

另外，本文采用層層鋪墊，欲揚先抑、卒章顯志的手法，使中心明確而集中。

 四、開卷之初，奇句奪目
     清代李漁說：“文章開卷之初，當以奇句奪目，使人執(zhí)卷流連，不忍棄去。”這強調了開頭對一篇文章的重要性，最令人欣賞的開篇應是簡潔明了，直接入事或直接入題。我們最反對千迂百轉，“猶抱琵琶”的開篇。至于那些不必要的套話、無病呻吟的詞句，更令人痛厭、反感。
    請看下面的幾個開篇：

1、與父親不相見二年多了，我最不能忘記的是他的背影。（朱自清《背影》）
2、最令我難忘的是我小學時的女教師蔡蕓芝先生。（魏巍《我的老師》）
3、那是一個夏天長得不能再長的下午，在印第安那州的一個湖邊。我起先是不經意地坐著看書，……（張曉風《敬畏生活》）
4、那是費城七月里一個悶熱的日子，雖然時隔五十七年，可那種悶熱我至今還能感覺得到。（莫頓·亨特《走一步，再走一步》）
5、我不由得停下了腳步。（宗璞《紫藤蔓瀑布》）

其中“1、2”屬于直接入題（也叫開篇點題），“3、4”屬于自然開篇，娓娓道來，不露聲色，不留痕跡，應該說這樣的開篇簡潔明了，入題入事，深得讀者喜愛。而愚以為“5”的開篇可謂奇句奪目。“不由得停下腳步”的原因是什么？給讀者留下了很大的想象空間，我們已無法阻止讀者繼續(xù)讀下去的欲望了。后來在某學生的作文中也發(fā)現(xiàn)了一個獨到的開篇。
    走了一路，醉了一路。（《一路風光》）
其中“醉”字耐人尋味，一字千金，一字傳神。因何而醉？醉到什么程度？讀者必要看個所以然來。
    這里我談到的只是幾個記敘文的開篇，至于議論文的開篇，愚以為還是從某個生活現(xiàn)象或一則故事講起會好一些，它為后文論點的提出提供了一個可靠的依據(jù)，充當了事實論據(jù)。同時也避免了生澀和說教氣。至于若能以排比句式和精致比喻開篇，營造磅礴氣勢，也是值得稱道的。
           五、氣貫文章，磅礴如虹
    我們學過蘇轍在19歲中進士后寫給當時的樞密使韓琦的一封信為《上樞密韓太尉書》，文中提出了“文者，氣之所形”的為文之理。頗為獨到。
    作文中若能注入人格的魅力，或低婉言其寬容涵養(yǎng)或高亢言其自強抱負、不管是“小橋流水”也好，“曉風殘月”也罷，亦或勢如風雪，動人心魄，都能感染讀者，收到極強的藝術效果。你的寧靜溫婉，你的謙遜質樸，你的奔涌熱辣，你的豪氣沖天，都是你最為寶貴的財富。但愿你的作文如你一樣真實，我們一定喜歡。

    下面是同學寫的一篇《理想的力量》
該文從三個板塊—萌芽·理想、生長·理想、傳遞·理想來結構全文。

    在“生長·理想”中有這樣的一段話：

“我以為我會看到一片欣然的花園，我理想的向陽坡，沒想到我看到的只是一片灰暗、荒蕪的山谷—雜草叢生。我也曾想過自生自滅，可心中總有一個聲音告訴我：“你會長成一只百合！”于是，我咬緊牙關去生長—頑強的生長就是我的理解。我狠狠地把根扎向大地，貪婪地汲取著每一滴水份、養(yǎng)料。我把頭高高地仰起，向著天空，捕捉著每一縷陽光，吮吸著每一滴甘霖，把它們轉化為生長的力量。我漸漸抽出了嫩綠的葉子，綻開花苞，舒展著花枝，散發(fā)著陣陣幽香，我長成了一只亭亭玉立的百合，在這幽暗的山谷中閃爍著生命的光芒！”

當時，我做的評語是“作文如做人，托物言志，大氣、堅強俱于一身，很好！”

考場作文區(qū)別于一般作文就在于來不得任何冒險的行為，在主題鮮明的前提下，注重內容的充實，構思的精巧，言真情，訴實感，用人格打動讀者，用飛揚的文字和思想去感染閱卷老師，那是關心你的人最大期待！

此文受《哈爾濱廣播電視報》的約稿，已于2005年6月分兩期刊發(fā)。(略有改動)